精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
配制一定体积、一定物质的量浓度的溶液时,下列会使配得的溶液浓度偏小的是(  )
分析:根据用容量瓶配制溶液的基本步骤考虑:计算、称量、溶解、转移、定容.
解答:解:A、容量瓶中原有少量蒸馏水对结果无影响,只要是在定容前就没有影响,故A错误;
B、溶液从烧杯转移到容量瓶中后,必须进行洗涤烧杯,把洗涤液倒入容量瓶中,故B错误;
C、定容时观察液面俯视,量取的实际体积小于测量值,也就是说倒入的水偏小,故溶液浓度偏大,故C错误;
D、由于分子间有间隔,定容时倒转容量瓶几次,发现凹液面最低点低于标线,是正常现象,不应再滴水,再加水,配得的溶液浓度就偏小了,故D正确.
故选D.
点评:在定容前加水对配制溶液的浓度无影响,定容后再加水对结果就有影响了,在转移后要洗涤烧杯,并将洗涤液倒入容量瓶中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

8、配制一定溶质质量分数的NaOH溶液时,造成所配制溶液的溶质质量分数偏高的原因可能是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

8、配制一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液时,造成所配制溶液的溶质质量分数偏高的原因可能是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

我们接触化学已有一月有余,知道了实验室制取气体的发生装置和收集装置有如下一些:
(1)气体发生装置
在初中化学里,根据反应物状态和反应条件(是否需加热),主要掌握两种发生装置.
①固-固加热型如图A1;
②固-液不加热型如A2或A3.
(2)气体的收集装置
气体的收集装置选择依据气体的水溶性和密度.
①凡难溶或不溶于水且不跟水发生反应的气体可用排水法收集,如图B1.
②比空气密度大的气体可用向上排空气法收集,如图B2.
③比空气密度小的气体可用向下排空气法收集,如图B3.

(1)小明同学用双氧水和二氧化锰混合来制取氧气,他应写出的文字表达式或化学方程式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,在这个反应中二氧化锰是
催化剂
催化剂
,选择的发生装置是
A2或A3
A2或A3
(填序号),能用B2收集的原因是
氧气的密度比空气大
氧气的密度比空气大

(2)氨气是一种无色、有刺激性气味,极易溶于水,密度比空气小的气体.小玲用加热氯化铵和碱石灰(均为固体)的方法制取氨气,小玲应选择的发生装置是
A1
A1
和收集装置是
B3
B3
(填序号).若用图F装置收集氨气,氨气应从
b
b
端进入(选填“a”或“b”,下同).若用图F装置收集氧气,氧气应从
a
a
端进入.现小丁同学想收集一定体积的氧气,她将F装置装满水后气体应从
b
b
端进入;另外还需要增加什么仪器
量筒
量筒

(3)实验室存放的双氧水久置后容易分解而变稀.小丁同学向盛5%双氧水溶液(久置)的试管中加入少量二氧化锰,然后将带火星的木条伸入试管,未见木条复燃.你认为带火星的木条未复燃的原因是
双氧水久置后浓度太稀,反应后收集的氧气浓度小
双氧水久置后浓度太稀,反应后收集的氧气浓度小
.要使带火星的木条复燃,可对该实验作怎样的改进?
增大双氧水的浓度或重新配制双氧水溶液
增大双氧水的浓度或重新配制双氧水溶液

(4)小燕同学用A3装置制取了一瓶无色无味的气体Y(纯净物),请按要求填写下表:
你对气体Y的推测 实验初步验证的方法 实验现象
气体Y可能是
O2(或CO2
O2(或CO2

(填化学式)

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2002年第十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛复赛试卷(解析版) 题型:选择题

配制一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液时,造成所配制溶液的溶质质量分数偏高的原因可能是( )
A.所用的NaOH已潮解
B.用带游码的托盘天平称量NaOH固体质量时,误将砝码放在左盘,被称量物放在右盘
C.托盘天平的左右托盘上各放一张纸,调整天平至平衡后,将NaOH固体放在纸上称量
D.用量筒量取水时,俯视水面刻度线来读取体积读数

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源:2002年第十二届“天原杯”全国初中学生化学素质和实验能力竞赛复赛试卷(解析版) 题型:选择题

配制一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液时,造成所配制溶液的溶质质量分数偏高的原因可能是( )
A.所用的NaOH已潮解
B.用带游码的托盘天平称量NaOH固体质量时,误将砝码放在左盘,被称量物放在右盘
C.托盘天平的左右托盘上各放一张纸,调整天平至平衡后,将NaOH固体放在纸上称量
D.用量筒量取水时,俯视水面刻度线来读取体积读数

查看答案和解析>>

同步练习册答案