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    （2010?香坊区二模）在宏观一微观一符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．汽车尾气是造
    成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管内安装“催化转换器”便可以将汽车尾气转
    换成无毒的气体．如用表，示碳原子用表示氧原子用表示氮原子下图为气体转换的微观模拟过程，请依据图示回答问题：

    （1）从宏观上看，A和D两种物质在组成上的相同点是；
    （2）上述变化中，参加反应的B物质和生成的C物质问的质量比是；
    （3）请你从微观角度说明该变化的化学反应实质．
    【答案】分析：如用表，示碳原子，用表示氧原子，用表示氮原子；则有题意可知：此反应的化学方程式为：2NO+2CO2CO2+N2；则可处理题目中的问题：（1）考虑A和D两种物质在组成；（2）计算参加反应的B物质和生成的C物质问的质量比；（3）从微观角度说明该变化的化学反应实质．
    解答：解：由题意的化学方程式为：2NO+2CO2CO2+N2
    （1）从宏观上看，A（NO）和D（N2）两种物质在组成上的相同点为：都含有氮元素；
    （2）参加反应的B物质和生成的C物质问的质量比，实际为一氧化碳与二氧化碳的相对分子质量的比，故答为：
    28：44=7：11；
    （3）从微观角度说明该变化的化学反应实质：分子不断运动，一氧化氮分子和一氧化碳分子相遇，（一个）一氧化氮分子分裂成（一个）氮原子和（一个）氧原子，（一个）一氧化碳分子分裂成（一个）碳原子和（一个）氧原子，两个氮原子构成一个氮分子，一个碳原子和两个氧原子构成一个二氧化碳分子
    故答为：（1）都含有氮元素；（2）7：11；（3）分子不断运动，一氧化氮分子和一氧化碳分子相遇，一氧化氮分子分裂成氮原子和氧原子，一氧化碳分子分裂成碳原子和氧原子，两个氮原子构成一个氮分子，一个碳原子和两个氧原子构成一个二氧化碳分子．
    点评：掌握微粒观点及模型图的应用；了解分子与原子的区别和联系；了解常见化学反应中的质量关系．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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     事实解释
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    （2010?香坊区二模）在一次课外活动中，某实验小组从实验室制二氧化碳的废液（假设石灰石中的杂质不溶于水，不与其他物质反应）回收氯化钙溶液，小组成员欲将固体和液体分离可采用一方法．小组成员取两分等质量滤液，向其中一份加入碳酸钙粉末无明显现象；再向另一份中加入50g的碳酸钠溶液，恰好完全反应后．震荡、过滤、洗涤、干燥、称量得到lOg白色固体和84.4g滤液．请回答下列问题：
    （1）题中生成沉淀的化学反应方程式是______；
    （2）根据题意列出求解参加反应的碳酸钠的质量（x）的比例式______；
    （3）废液中氯化钙溶液的溶质质量分数______；
    （4）若要用回收的氯化钙溶液配置100g溶质质量分数15%的氯化钙溶液，需要回收的氯化钙溶液的质量是______g．

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    科目：初中化学 来源：2010年黑龙江省哈尔滨市香坊区中考化学二模试卷（解析版） 题型：填空题

    （2010?香坊区二模）下图为某兴趣小组的同学们探究酸、碱溶液使酚酞溶液变色的实验．

    通过实验能获得的结论是
    （1）．
    实验完毕后同学们将所有废液倒入一只空的废液缸中，发现废液混合后得到的是无色液体，这一现象引起了该实验小组同学的注意，为了解以上三种物质之间的反应情况，他们决定取废液缸中的无色液体进行探究．
    提出问题：溶液中的溶质是什么（不考虑酚酞）？
    （2）猜想与假设：大家讨论后，甲认为：废液缸中无色液体的溶质可能是NaCl、CaCl2、HCl：乙同学认为也可能是，他这样猜想的理由是．
    查阅资料：氯化钙和氯化钠的水溶液呈中性．
    制定计划：甲为了证实自己的猜想是正确，完成以下实验探究．
    实验设计：取废液缸中液体样品，向其中滴加硝酸银溶液，振荡；
    现  象：产生白色沉淀
    结  论：无色液体的溶质是NaCl、CaCl2、HCl
    （3）交流评价：请你评价甲同学由实验现象获得的结论是否正确，并泌明理由．
    正确或错误理由
    甲同学
    （4）拓展应用：若经过实验证明乙的猜想是对的，清你设计实验来证明乙的猜想．
    ．

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