在电解水的实验中,可以直接观察到的现象是( )
| A. | 水由氢、氧两种元素组成 |
| B. | 有氢气和氧气产生,且体积比为2:1 |
| C. | 在电极上均有气泡产生,两个试管内气体的体积之比约为2:1 |
| D. | 每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 |
电解水实验.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | 根据电解水的实验现象进行分析判断即可,要注意实验现象与实验结论的区别. |
解答: | 解:A、水是由氢、氧两种元素组成的,是通过电解水的实验得出的实验结论,故选项错误. B、有氢气和氧气产生,是通过电解水的实验得出的实验结论,故选项错误. C、通电后,在电极上均有气泡产生,两个试管内气体的体积之比约为2:1,此现象能直接观察到,故选项正确. D、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的,是通过电解水的实验得出的实验结论,故选项错误. 故选C. |
点评: | 本题难度不大,掌握电解水的实验现象即可正确解答本题;但要注意注意实验现象与实验结论的区别. |
科目:初中化学 来源: 题型:
用“元素”、“分子”、“原子”或“离子”填写下列空白.
(1)保持物质化学性质的最小粒子是 ;
(2)二氧化碳是由碳、氢两种 组成;
(3)原子得或失电子后就变成了 ;
(4)化学变化中的最小粒子是 子;
(5)XX牌“高钙奶”中的“钙”是指钙 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
小兵和小东是某校化学研究性学习小组的成员,他们在查阅资料时,发现单质碳能够在高温时与金属氧化物反应得到金属单质.于是,他们用木炭与CuO进行了如下的探究活动.请你参与他们的这次活动,并解决的关问题:
【提出问题】
木碳与氧化铜反应除生成单质铜外,另一种生成物是什么?
【猜想与假设】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2.
【设计实验方案】
(1)检验CO2的方法是(用化学方程式表示) .
(2)为了检验CO,他们设计的方案是:把小动物放在收集的气体中,观察能否存活.后经充分研究后,认为此方案不可行,其不可行的理由是 .
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.
【实验与结论】设计的实验装置图如下:
实验现象 | 实验结论 |
A中固体由黑色变成红色 | 有 生成 |
B中黄色试纸没有变蓝 | 没有 生成 |
C中 | 有CO2生成 |
【反思与评价】
如果A装置中的试管口高于试管底部,在实验过程中可能造成的后果是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
“两型”社会,提倡“低碳”生活,下列有关碳及化合物的说法正确的是( )
| A. | 二氧化碳是导致酸雨的主要气体 |
| B. | 室内放一盆水能防止一氧化碳中毒 |
| C. | 大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用 |
| D. | 金刚石、石墨是碳的单质,而C60则是碳的化合物 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序.他设计了四个实验方案,分别选择的试剂是:
①铜、银、硫酸亚铁溶液;
②铁、银、硫酸铜溶液;
③银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液;
④铜、硫酸亚铁溶液、硝酸银溶液.
上述四个方案所选试剂正确的是( )
| A. | ②④ | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ②③ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学学习小组做实验时记录了下列实验现象,其中正确的是
A.细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,有黑色固体生成。
B.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾。
C.木炭在氧气中燃烧,发出红色的火焰,产生使澄清石灰水变浑浊的气体。
D. 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成二氧化硫
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科目:初中化学 来源: 题型:
催化剂在化学反应前后:①质量减少 ②质量不变 ③性质改变④性质不变 ⑤二氧化锰可以做化学反应的催化剂. 上述说法中正确的是( )
| A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②⑤ | D. | ②④⑤ |
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