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    (10分)某学习小组的几位同学为测定镀锌铁皮的锌镀层的厚度，提出了各自的设计方案。（忽略锌镀层的氧化）
    （1）在铁皮表面镀锌是由于           （填字母）
    A．锌没有铁活泼，镀在铁的表面可防止生锈
    B．锌比铁活泼，并且在空气中容易形成致密的氧化膜，防止生锈
    （2）甲同学的方案是先用盐酸将镀锌铁皮表面的锌反应掉，通过差量计算出锌的质量，然后再由锌的密度算出锌层的体积，最后由体积除以镀锌铁皮的面积计算得到锌层的厚度。在实际操作中，甲同学的方案存在一个很大的问题是                          。
    （3）乙同学是通过查阅资料，知道Zn(OH)2既可以与酸也可与碱反应生成溶于水的盐，于是设计了如下方案：

    a.写出步骤①中发生反应的化学方程式           ；                 。
    b.步骤③的操作是洗涤沉淀，为证明沉淀已洗净，写出操作和现象             。
    （4）丙同学的方案是通过下图所示装置，测量镀锌铁皮与酸反应产生气体的质量来计算锌层的厚度。若使用浓盐酸，则测出锌的厚度会      （填“偏大”、“偏小”、或“无影响”）。丁同学认为，即使丙同学改用稀硫酸进行实验，测量结果仍不准确，你认为他的理由是                     。

    （5）丁同学设计通过测量镀锌铁皮与酸反应产生气体的体积来计算锌层的厚度，他设计了如下图所示装置：

    ①检查量气装置气密性的方法是：连接好装置，关闭弹簧夹，从量气管注水，若观察到
             ，说明该量气装置气密性良好。
    ②反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数时，还需要进行的操作是               。
    ③若分液漏斗上方不连接导管a，则测出气体体积会    （选填“偏小”、“偏大”或“没有影响”）。

    （1）B
    （2）由于铁也会与盐酸反应产生氢气，因此很难判断什么时候锌正好反应掉而铁没有反应。（3）Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;Fe +2HCl=FeCl2+H2↑;取最后一次洗涤液于试管中，滴几滴酚酞并振荡，若溶液不变色，则表示沉淀已洗净。(合理均给分) 
    （4）偏小 锌和铁的相对原子质量差异不大，镀锌铁皮中两者的比例的改变造成与酸反应后产生氢气质量的改变非常微小，对称量的要求很高。另外在实验的过程中随着气体的产生也会带走水蒸气，造成实验结果的不可靠。
    （5）①量气管中液面与左边液面形成高度差，一段时间后，两边高度差不变   ②上下移动量气管，直到与左边液面相平后再读数(写出一条即可) ③ 偏大

    解析

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：2011年初中毕业升学考试（安徽芜湖卷）化学 题型：填空题

    （10分）某学习小组的同学对物质燃烧知识进行了整理的探究。请你一起参与！
    ⑴木炭燃烧的实验：
    ①木炭在氧气中燃烧的现象是____________；完全燃烧的化学方程式是______________；
    ②检验如图集气瓶中木炭燃烧产物的方法是_____________________________。

    ⑵对燃烧是否产生火焰的探究：
    【发现问题】木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，而氢气、蜡烛、酒精等在空气或氧气中燃烧都产生火焰。那么，物质燃烧是否产生火焰与什么因素有关呢？
    【提出问题】a．与氧气的浓度有关    b．与可燃物的状态有关    c．与燃烧达到的温度和可燃物的沸点有相对大小有关
    【资粒整理】小组同学查阅资料并归纳整理，如表：

    【得出结论】①通过木炭在空气和氧气中燃烧均不产生火焰，可以得出假设a___________（填“合理”或“不合理”）；
    ②分析表中数据，可以得出有关假设b的结论是________________________________；
    ③分析表中数据，可以是出有关假设c的结论是________________________________；
    【验证结论】请你设计实验验证石蜡蒸气燃烧能产生火焰。（用简要语言叙述。提供仪器；蜡烛、火柴、注射器、玻璃管）_______________________________________________。

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    科目：初中化学 来源：2012届山东省济宁市中考最后冲刺模拟化学试卷（带解析） 题型：探究题

    （10分）某学习小组在整理化学试剂时，发现一瓶盛有白色固体的试剂瓶，标签破损（如图）．提出问题：该白色固体的成分是什么？

    搜集资料：①经老师回忆，该试剂的酸根离子可能是CO32﹣、SO32﹣、SO42﹣、NO3﹣中的一种；②SO2是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水，能使澄清的石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色，而CO2不能使品红溶液褪色．
    猜想假设：该试剂一定不是　_________　，可能是Na2CO3，也可能是　_________　或　_________　．
    实验探究：

    实验操作
    		现象
    		结论
    取少量白色固体加入适量盐酸
    		产生气泡
    		该白色固体不可能是　_________　
     
    		 
    		 
    产生的气体通入澄清石灰水
    		石灰水变浑浊
    		 
    产生的气体通入品红溶液
    		溶液褪色
    		该白色固体不可能是　_________　
    获得结论：该白色固体是　_________　．
    交流反思：（1）SO2和CO2均属于非金属氧化物，某些性质相似．请写出下列化学反应方程式：SO2通入澄清石灰水　_________　；
    SO2通入紫色石蕊试液，试液变红色　_________　．
    （2）亚硫酸钠与盐酸反应能生成SO2，实验室中收集SO2的方法为　_________　，检验SO2的试剂为　_________　．

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    科目：初中化学 来源：2012届湖南省永州市初中校长常务理事单位九年级联考（一）化学试卷（带解析） 题型：探究题

    （10分）某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭（不漏气），轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来（反应过程中温度的变化忽略不计）。
    【提出问题】易拉罐为什么先瘪后鼓？
    【分析猜想】易拉罐开始时变瘪的原因是____________________________________（用化学方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A，其成分极有可能是CO2或 H2。
    【查阅资料】①Na2CO3具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解；
    ②铝单质比较容易被酸、碱腐蚀。
    【设计方案并进行实验】
    为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分，小组又进行如下实验，并记录了相应的实验现象：

    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    ①将易拉罐口打开，迅速用燃着的木条伸入罐口。
    		发出“噗”的一声，产生淡蓝色火焰，片刻后熄灭。
    		说明罐中重新生成的气体A是________。
    ②取少量铝片于试管中，先加入适量的水，片刻后再加入少量的氢氧化钠溶液。
    		先加水，没有明显变化，后加入氢氧化钠溶液后产生无色无味的气体。
    		说明铝是否与水直接反应：______（填 “是”或“否”），铝能够与_______溶液反应。
    ③取少量易拉罐中反应后的溶液于试管中，加入过量的稀盐酸。
    		产生了无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。
    		说明原CO2气体被NaOH溶液吸收。
    【实验结论】①铝制易拉罐变瘪的原因是CO2被NaOH溶液吸收，
    ②铝制易拉罐重新鼓起的原因是铝与NaOH溶液反应产生了气体。
    【反思评价】小组根据实验探究获得一条对金属铝化学性质的新认识：____________________
                                                                                      

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省无锡市九年级中考模拟（5月）考试化学试卷（解析版） 题型：计算题

    （10分）某学习小组的同学在学习了Na2CO3、NaHCO3的性质后，了解到它们都能与盐酸反应产生CO2气体，那么如何鉴别Na2CO3和NaHCO3呢？带着这样的疑问，他们进行了下列探究：

    【查阅资料】（1）Ca(HCO3)2可溶于水；

    （2）NaHCO3固体受热分解生成碳酸钠、二氧化碳和水。

    【猜    想】（1）甲同学认为可用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液。

    （2）乙同学认为可用CaCl2溶液鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液。

    甲、乙两同学的猜想是依据澄清石灰水、CaCl2溶液分别与Na2CO3溶液反应均有沉淀产生；又知道Ca(HCO3)2可溶于水，因此猜测澄清石灰水、CaCl2溶液分别与NaHCO3溶液混合不会产生沉淀，从而鉴别出两种溶液。

    （3）丙同学认为固体Na2CO3、NaHCO3可用加热的方法鉴别。

    【实验探究】（1）甲同学在两支分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中，各加入澄清石灰水，观察到两支试管中的现象相同，均产生了白色沉淀，实验结果与猜想不一致，即不能用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液。

    （2）乙同学将CaCl2溶液加入到分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中，发现两支试管中也都产生了白色沉淀，实验结果出乎意料，但根据观察到的其他实验现象，他认为仍可用CaCl2溶

    液鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液。

    （3）丙同学分别取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固体于大试管中加热（如图所示）：

    ① 加热Na2CO3时，开始即见小试管中有少量气泡产生，继续加热，气泡逐渐减少，未见澄清石灰水变浑浊，

    ② 加热NaHCO3时，丙同学观察到实验现象与①不同，证实了自己的猜想是合理的。

    【问题讨论】（1）小组同学对上述实验展开了讨论，对甲同学的两个实验进行了比较，并从物质在溶液中解离出不同离子的微观角度分析了原因（如图1、图2）。请写出Na2CO3与澄清石灰水发生反应的化学方程式                                         ；写出NaHCO3与澄清石灰水混合时参与反应的离子：                 。

    图1：澄清石灰水与Na2CO3溶液反应         

    图2澄清石灰水与NaHCO3溶液反应

    （2）乙同学的两个实验中，大家对CaCl2与Na2CO3溶液的反应比较熟悉，而对CaCl2与NaHCO3溶液混合产生的现象难以理解，同学们又进一步查阅了资料，了解到CaCl2与NaHCO3溶液可发生如下反应：CaCl2+2NaHCO3＝CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同学们知道了乙同学是通过观察到                现象来鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液的。

    至于CaCl2与NaHCO3溶液为什么能发生上述反应，老师指出其反应原理较复杂，有待于今后学习中进一步探究。

    （3）丙同学在加热Na2CO3固体时，开始产生少量气泡的原因是              ；根据你分析：Na2CO3受热        分解（填“易”或“不易”）。在加热NaHCO3固体时，丙同学观察到的实验现象是                   （任写一种）。

    【拓展应用】（1）固体Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通过                 方法除去。

    （2）把105g氯化钙溶液与100g5.3%的碳酸钠溶液混合，恰好完全反应，则反应所得溶液中溶质的质量分数是多少？（写出完整的解题过程）。

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （10分）某学习小组在实验室用下列装置制取几种气体，请你与他们合作。


    (1)写出图中标有①、②的仪器名称：①           ，②            。

    (2)用高锰酸钾制取氧气，选择上述装置中的A作为制取装置。如果采用排水法收集氧气，应该与   装置连接，该反应的化学方程式为               。 (3)实验室选用B(将长颈漏斗换成分液漏斗)和C装置可制取氧气，其反应药品应该是       和        ，判断O2是否收集满的方法是             。

    （4）实验室制取二氧化碳，应该选择     装置和     装置连接，其化学反应化学方程式为                                    。

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