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在实验室里,小科同学看到装氢氧化钠溶液的试剂瓶瓶口玻璃塞附近有白色粉末,如图所示.小科对白色粉末的成分作出了一些猜测.
猜测一:可能是氢氧化钠.
猜测二:可能是
 

猜测三:可能是氢氧化钠和碳酸钠.
为探究白色粉末的成分,他将该粉末溶于水,得到无色溶液,再进行了如下实验:

(1)根据实验现象推测,无色气体是
 
,蓝色絮状沉淀是
 

(2)由实验现象可知,猜测
 
是正确的.
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,碱的化学性质,盐的化学性质
专题:科学探究
分析:本题能使同学们体会到实验探究的一般过程,通过实验分析可知:因为二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,因此白色粉末的成分:可能是氢氧化钠,可能是碳酸钠,可能是氢氧化钠和碳酸钠;根据实验现象推测,能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,因为碳酸钠与硫酸反应生成硫酸钠和水和二氧化碳,因此白色粉末中有碳酸钠;第二份加入过量的氯化钡溶液除去碳酸钠,过滤后向滤液中滴加氯化铜溶液,生成蓝色沉淀氢氧化铜,说明白色粉末中有氢氧化钠;由此可知猜测三:白色粉末是氢氧化钠和碳酸钠的混合物.
解答:解:因为二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,因此白色粉末的成分:可能是氢氧化钠,可能是碳酸钠,可能是氢氧化钠和碳酸钠;故答案为:碳酸钠(Na2CO3
(1)根据实验现象推测,能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,因为碳酸钠与硫酸反应生成硫酸钠和水和二氧化碳,因此白色粉末中有碳酸钠;第二份加入过量的氯化钡溶液除去碳酸钠,过滤后向滤液中滴加氯化铜溶液,生成蓝色沉淀氢氧化铜,说明白色粉末中有氢氧化钠故答案为:二氧化碳(CO2),氢氧化铜(Cu(OH)2
(2)根据实验现象推测,能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,因为碳酸钠与硫酸反应生成硫酸钠和水和二氧化碳,因此白色粉末中有碳酸钠;第二份加入过量的氯化钡溶液除去碳酸钠,过滤后向滤液中滴加氯化铜溶液,生成蓝色沉淀氢氧化铜,说明白色粉末中有氢氧化钠;由此可知猜测三:白色粉末是氢氧化钠和碳酸钠的混合物;故答案为:三
点评:本考点既考查了实验步骤的设计,又考查了化学方程式的书写,还对实验进行了评价,综合性比较强.实验探究题是近几年中考的热点之一,它包括实验方法和过程的探究,实验结论和实验规律的探究等.本题通过实验资料和实验分析,得到了正确的结论,属于结论性探究.同学们要具体分析,综合掌握.
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科目:初中化学 来源: 题型:

科学家发现火星大气中95%是二氧化碳,其余为少量的氮气、氢气,另外火星上还有丰富的镁资源.金属镁可在二氧化碳中燃烧,生成大量白烟(氧化镁)和一种黑色单质.
(1)用化学符号或名称表示:①氧化镁中的阳离子
 
;②2CO2
 

(2)镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为
 
,反应中碳元素的化合价由+4价变为
 
价.
(3)上述反应说明燃烧
 
(填“一定”或“不一定”)需要氧气;少量金属镁着火,可以用沙子盖灭,其主要原理是
 

(4)根据以上信息,下列推断正确的是
 
(填序号):
①火星与地球大气成分相似; ②火星上一定存在生命; ③镁可能作为未来火星上的燃料.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质燃烧现象的叙述中,正确的是(  )
A、铁丝在氧气中燃烧:火星四射,生成红色固体
B、木炭在氧气中燃烧:发出白光,生成石灰水变浑浊的气体
C、镁条在空气中燃烧:发出耀眼的白光,只生成一种黑色固体
D、红磷在空气中燃烧:发出白光,生成白色烟雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

有A、B、C、D四种物质,①A是人体中含量最多的物质,A在一定的条件下能发生反应生成B和C②一种淡黄色固体,能在C中燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,且生成一种无色、有刺激性气味味的气体D,
(1)试推出它们各是什么物质?(填化学式)A是
 
B是
 
C是
 
D是
 

(2)写出相关反应的化学表达式:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列实验装置图回答问题.

(1)写出仪器a、b的名称:a
 
,b
 

(2)用A装置加热高锰酸钾制取O2的符号表达式为
 
,实验前需对该装置进行的改进是
 
,目的是防止
 
,可用E装置收集氧气的原因是
 

(3)用B、D装置制取CO2的符号表达为
 
,实验中始终未能检验到CO2已集满,下列解释不合理的是
 
(填序号).
A.装置可能漏气                   B.药品用量能不足
C.导气管未伸到集气瓶底部         D.药品可能失效
(4)实验室可用A、E装置组合制取甲烷气体,则下列说法错误的是
 
(填序号).
A.制取烷的药品是固体           B.甲烷在水中溶解能力小
C.甲烷不与水反应                 D.甲烷密度大于空气
5)如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分液漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:铁丝剧烈燃烧,
 
,该反应的符号表达式为:
 
;…改进后的优点是
 
(填序号).
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便;
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全;
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化.
(6)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶.过一会儿,再用带火星的木条伸入瓶内,木条仍然复燃.重复以上操作,直到木条不再复燃.据此现象,你能得到的结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列试剂能区别稀硫酸和盐酸的是(  )
A、锌粉B、紫色石蕊试液
C、氯化钡溶液D、氢氧化钾溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:①
 
 

(2)某同学用A、C装置制取并收集一瓶氧气,试管中所放药品的名称是
 
,写出加热该 物质反应的方程式
 
,棉花的作用是
 
,当观察到C中导管口刚有气泡冒出就立即收集,待集气瓶中充满气体后,立即从水槽中取出,并用带火星的木条伸入集气瓶中检验,结果末见木条复燃,其原因可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气的实验室制取和性质、以及其他有关氧的知识是本学期同学们重点学习的内容.实验室制取氧气可选用图1所示装置:

(1)若用氯酸钾与二氧化锰加热制取氧气,可选用装置A和C.此反应的符号表达式为
 
;证明氧气集满的方法是
 

(2)若用高锰酸钾制取氧气,可选用装置A和E.还需要在试管中放一团棉花的原因是
 
;停止加热时,先将导管移出水面,然后熄灭酒精灯,是为了防止
 

(3)如图2所示,取两根粗细、长度均相同的光亮细铁丝,将其中一根盘成螺旋状,在每根铁丝一端绑上粗铜丝,另一端系一火柴,点燃火柴,待快燃尽时,分别伸入充满氧气的集气瓶中.观察到乙中铁丝燃烧比甲中的更剧烈,其原因是
 
.收集上述两瓶氧气,最好选用收集装置中的E,理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.
(1)试验中红磷燃烧的符号表达式为
 
;该实验中红磷需稍过量,目的是
 

(2)实验课上,某同学用足量的木炭粉代替红磷做上述实验,结果实验失败的原因是
 

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