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    16．工业上，高温煅烧碳酸钙可制得氧化钙和二氧化碳（化学方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$ CaO+CO2↑）．现要制取2.8t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？

    分析 根据反应的化学方程式和氧化钙的质量，可以计算碳酸钙的质量．

    解答 解：设需碳酸钙的质量为x，
    CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑，
    100        56
    x         2.8t
    $\frac{100}{x}$=$\frac{56}{2.8t}$，
    x=5t，
    答：需要碳酸钙5t．

    点评 本题主要考查根据化学方程式进行计算的能力，计算时要注意规范性和准确性．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．请根据下列实验装置图回答有关问题：

    （1）图中仪器a的名称是长颈漏斗
    （2）某同学用A和E装置制取并收集一瓶氧气，反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，采用排水集气法收集氧气不纯原因可能为集气瓶没有装满水，收集到的氧气应正放在实验桌上，怎样检验某集气瓶中的气体是氧气将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，装满集满
    （3）用装置A制取气体时，发现试管破裂，可能的原因是没有进行预热（填一条即可）
    （4）氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味，极易溶于水，密度比空气小的气体，实验室常用氯化铵和氢氧化钙粉末混合加热来制取氨气，同时还生成氯化钙和水，写出制取氨气的化学方程式Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+H2O+2NH3↑选取上述A（填序号，下同）作为制取氨气的发生装置，收集氨气只能选用的装置是D其原因是氨气极易溶于水，密度比空气小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．实验室现有高锰酸钾、石灰石、稀盐酸、火柴、棉花及以下仪器（如图1），请回答下列问题：

    （1）若利用上述药品和仪器制取氧气，需要用到的仪器有①③④⑤⑥⑦（填序号）；制取该气体反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；；
    （2）如图2是小冰同学利用上述药品制取氧气实验装置图，请你帮助他将图补充完整．
    （3）若利用上述药品和仪器制取较多量的二氧化碳，缺少的仪器是锥形瓶；
    （4）欲收集满一瓶二氧化碳气体，收集一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，若观察到火焰熄灭，则接下来应进行的操作是取出导管，盖上玻璃片，正放在桌面上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．2015年3月22日是第二十三届“世界水日”，联合国确定2015年“世界水日”的宣传主题是“水与可持续发展”．水是生命之源，我们应该了解水，保护水资源．
    （1）从组成角度看：水是由H、O组成的．（写符号）
    （2）从结构角度看：水是由水分子构成的．（写名称）
    （3）从变化角度看：变化莫测的水缔造着大自然的神奇．
    ①水参加植物光合作用的化学方程式为：6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;叶绿素\;}}{光照}$6O2+X，则X的化学式C6H12O6；
    ②在水的电解实验中，氢气在与电源负极相连的玻璃管内放出．
    ③在电解水和水的蒸发实验中，从微观角度看，两种变化的本质区别在于变化前后，分子是否改变．
    （4）从资源角度看：人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．
    ①下列行为属于节约用水的是BD（填序号）．
    A．洗手擦洗手液时不关上水笼头           B．随手关闭水笼头
    C．用自来水不断为西瓜冲水降温           D．用洗衣水冲厕所
    ②采用过滤操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等．
    ③用活性炭物质，可以除去污水中的臭味．
    （5）从用途角度看：如图实验中水的作用是提供热量和隔绝氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．兴趣小组的同学从实验室中手机一桶含有FeSO4、CuSO4的废液．他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如图方案：
    ①金属A的成分铁、铜，金属B的主要成分铜
    ②X是什么物质铁（填名称）．为何要加入过量的X把铜全部置换出来
    ③写出Ⅰ中有关反应的化学方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
    ④Ⅱ中有关反应的化学方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
    ④有同学在步骤Ⅰ中X能否改用镁的问题上产生了分歧．请你也参与他们的讨论，表明观点，并说明理由因为镁会把铁、铜都置换出来，引入杂质硫酸镁晶体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．某同学在学完《用微粒的观点看物质以后，对教材中的实验进行了如下图所示的改进：胶头滴管a中为浓氨水，c为用无色酚酞试液浸湿的滤纸．
    请回答下列问题：
    （1）在小试管b处加入少量生石灰粉末的作用是利用生石灰和水反应产生热量，浓氨水受热挥发．
    （2）滴入2～3滴浓氨水后，在c处可观察到的现象是滴有酚酞试液的试纸由下至上逐渐变红．
    （3）改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外，还有一个显著的优点是实验在封闭体系中进行，不污染环境．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．根据下列装置，结合所给化学知识回答下列问题．

    （1）请写出图中标号仪器的名称：①长颈漏斗；②试管．
    （2）实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用C，收集装置应选用E；如需控制反应速度并节约药品，发生装置最好选用B（填编号）；写出其反应的文字表达式碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳，检验生成气体的方法是把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，就证明是二氧化碳
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用D（填编号）；写出其反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （4）如用E装置收集氧气，检验O2是否收集满的方法是将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．如用F装置收集氧气，应当导管口有连续均匀气泡冒出时开始收集．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．为了从正面宣传二氧化碳，某班级宣传小组的同学提出了以下四个主题，其中不符合二氧化碳的“正能量”的是（　　）
    A．他营造了云雾缭绕的仙境B．他奋不顾身扑向烈火
    C．他使全球变暖D．他给大地带来勃勃生机

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列化学方程式书写不正确的是（　　）
    A．2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2OB．S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
    C．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑D．H2O═H2+O

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