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    2．将下列金属与稀盐酸接触，无气泡产生的是（　　）
    A．FeB．MgC．ZnD．Cu

    分析 根据金属活动性顺序可知，排在氢前面的金属可以置换出酸中的氢元素生成氢气进行分析

    解答 解：根据金属活动性顺序可知，排在氢前面的金属可以置换出酸中的氢元素生成氢气．
    A、铁排在氢之前，可以置换出酸中的氢元素生成氢气，所以铁能和稀盐酸反应生成氢气；故A不正确；
    B、镁排在氢之前，可以置换出酸中的氢元素生成氢气，所以镁能和稀盐酸反应生成氢气；故B不正确；
    C、锌排在氢之前，可以置换出酸中的氢元素生成氢气，所以锌能和稀盐酸反应生成氢气；故C不正确；
    D、铜排在氢之后，不能置换出酸中的氢元素生成氢气，所以铜不和稀盐酸反应，也无法产生气体；故D正确．

    点评 本题主要考查了金属活动性顺序在置换反应中的应用，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    12．人类生活需要的能量有些来自化学反应．下列变化中实现了化学能转化为电能的是（　　）
    A．发电厂利用水力发电B．冬天利用电热器取暖
    C．利用蜡烛照明D．在手电筒中使用了干电池

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    13．已知过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．将44g二氧化碳气体通入装有过氧化钠的硬质玻璃管，发现导出的气体变为38.4g，有多少过氧化钠参加了反应？

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    10．某同学为了探究废弃塑料薄膜混杂在土壤中对植物生长的影响．设计了如下实验：取两个同样的花盆，找5-8个废旧塑料袋，剪成小碎片，再取约4kg的腐殖质，分为两等份，一份直接装入花盆中，另一份与塑料碎片混匀后，装入另一花盆中，将两株生长状况相同的同种花草分别栽到两个花盆中，在同样条件下（温度、浇水、光照等）让其生长6-8个月后观察二者的生长状况．
    （1）你估计，一个月后，二者的生长情况分别为：栽在有塑料薄膜碎片土壤的那株植物生长状况明显不如另一株．
    （2）在上述实验中，强调让两株植物在相同条件（温度、浇水、光照等）下生长，这样做的目的是控制与实验无关的其他因素造成的影响，只研究植物生长与土壤中有无薄膜碎片的关系．
    （3）你估计，在上述实验过程中，可能出现什么意外情况影响实验的正常进行？植物在移栽过程中可能受损伤甚至死亡．
    （4）通过该实验，你能得到什么启示？你认为应向使用塑料薄膜作大棚或地膜的农民提出建议为“白色污染”对农业非常有害，建议农民将用过的薄膜回收，不应丢弃在田野里．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．将木炭还原氧化铜中生成的气体全部通入通入澄清石灰水中，测得生成的白色沉淀的质量为10g．求有多少克的氧化铜被还原了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．为了探究二氧化碳的性质，及证明石灰石是碳酸盐．某同学设计了如图所示的实验：
    （1）写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
    （2）用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验现象是2处紫色石蕊试液变红．
    （3）当观察到石灰石表面有气泡，3处石灰水变浑浊．（填现象）证明石灰石是碳酸盐．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．化学就在我们身边，它能改善我们的生活．请从“A～氧气； B～食盐；
    C～生石灰；  D～明矾”中选择适当的物质填空（填写相应的字母）．
    （1）抢救危重病人常用的物质是A；  （2）厨房中的食品调味剂是B；
    （3）常用作袋装食品干燥剂的是C；  （4）净化水时可作絮凝剂的是D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．“舌尖上的中国”的热播让厨房再次成为人们施展厨艺的舞台，其实厨房也是同学们的家庭实验室，利用厨房中的物品不可以进行的实验是（　　）
    A．探究铁制品在什么条件下生锈
    B．探究食盐在水中的溶解能力
    C．用燃着的火柴检查天然气管道是否漏气
    D．探究鸡蛋壳成分含有碳酸盐

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．根据如图装置回答下列问题：
    （1）实验室里制取某种气体既可用装置A，也可以用装置B．分别写出用装置A和装置B制取该气体的化学方程式．
    （2）若用装置C收集这种气体，应从a（填“a”、“b”）端进气．证明该气体是否收集满的方法是什么？

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