【题目】下列各图图是同学们所熟悉的实验装置,请根据题目要求回答有关问题:
(1)写出仪器的名称:①_____;②_____.
(2)实验室若用B装置制备氧气,该反应的化学方程式为:_____;收集氧气通常选用的装置是_____(填字母代号).
(3)在实验室里若选用A、C装置制取二氧化碳气体,其反应原理可用化学方程式表示为:_____.
(4)澄清石灰水是实验室常用的试剂之一.如图2所示是同学们做过的实验:
①甲中能观察到的明显现象是_____.
②乙中的反应可用化学方程式表示为:_____.
③有同学将甲、乙两个实验后所得物质全部倒入丙实验后的烧杯中混合,静默一会儿,观察到上层溶液为无色,底部有白色沉淀.取少量上层溶液滴入足量稀盐酸,无明显现象.综合分析可知:该上层溶液中一定含有的溶质是酚酞和_____,可能含有的溶质是_____.
【答案】长颈漏斗 水槽 2KClO32KCl+3O2↑ E CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 澄清的石灰水变浑浊(或产生白色沉淀) Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH NaCl CaCl2
【解析】
(1)由图可知,仪器①的名称是长颈漏斗,故填长颈漏斗;
仪器②的名称是水槽,故填水槽。
(2)用B装置制备氧气的反应是氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气,故反应的化学方程式写为:2KClO32KCl+3O2↑;
氧气的密度比空气的密度大,且不易溶于水,因此能用向上排空气法或排水法收集氧气,排水法,即装置E收集的氧气比较纯净,故填E。
(3)在实验室里选用A、C装置制取二氧化碳气体的反应是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳,故反应的化学方程式写为: CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
(4)①二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,碳酸钙沉淀使澄清的石灰水变浑浊,所以甲中能观察到的明显现象是:澄清的石灰水变浑浊(或产生白色沉淀),故填澄清的石灰水变浑浊(或产生白色沉淀);
②氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙的白色沉淀和氢氧化钠,故反应的化学方程式写为:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
③取少量上层溶液滴入足量稀盐酸,无明显现象可知:实验乙中的碳酸钠最终转化为氯化钠,所以该上层溶液中一定含有的溶质是酚酞和NaCl,故填NaCl;
可能含有的溶质是实验甲、乙中剩余的氢氧化钙与加入的盐酸反应生成的氯化钙, 故填CaCl2。
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【题目】实验员发现一包装袋有些破损的药品,经过一个酷热的暑假,袋里的药品变少了,但并没发现药品撒落地上,只见标签上留有“碳酸氢”三字,于是实验员组织探究小组的同学们对其变少的原因和成分进行探究.回答:
(1)同学们用控制温度的方法进行探究,可选用的方法是_____、_____(填选项);
A样品加水溶解 B暴晒样品
C样品放入冰箱冷冻 D样品加入盐酸
(2)探究小组用如图1的加热方法进行探究,此装置的优点是_____(填选项,可多选);
A加热使反应速率加快,提高效率
B该装置简约易操作
C铁制的三角架有良好的导热性
(资料一:2NaHCO3Na2CO3(固体)+H2O+CO2↑)
(3)在(2)的实验中,加热一段时间后,发现样品不见了,于是,甲同学认为该药品是“碳酸氢钠”,小组经讨论认为甲同学的结论不合理,理由是_____.
(资料二:碱石灰是实验室常用的一种干燥剂和吸收剂,可吸收水蒸气和二氧化碳)
(4)取样品进行如图2的实验:图中碱石灰吸收了样品分解产生的H2O和CO2,还产生了一种气体使烧杯中无色酚酞试液变红,则溶液的pH_____7(填<、>或=),样品发生分解反应的化学方程式是_____.
(5)同学们将药品装瓶,贴好标签,将此药品保存在_____处.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】泉州是东亚文化之都,旅游资源丰富,请你一起领略泉州的魅力.
(1)泉州小吃“牛肉羹”的主要原料有牛肉、地瓜粉等,其中富含蛋白质的是_____.
(2)品尝名茶“铁观音”习惯先闻茶香.从微粒的观点解释能闻到茶香的主要原因是__________.
(3)泉州特色民俗表演“火鼎公婆”是利用木炭在铁锅中燃烧来制造“火鼎”效果,演员摇动扇子让木炭燃烧更剧烈,其化学原理是___________.木炭完全燃烧的化学方程式:___________.
(4)泉州古民居“蚝壳厝”的建筑材料之一是海蛎壳.检验海蛎壳含有碳酸盐的方法是 将海蛎壳取少量于试管中,加入少量稀盐酸,观察到有气泡产生;将产生的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊.说明海蛎壳中含有碳酸根离子,证明是碳酸盐_________________(写出实验步骤、现象和结论).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组要用80克10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”,如图是他配置氢氧化钠溶液的操作示意图.
(1)称量氢氧化钠固体时,不能将固体直接放在纸上称量的原因是__;
(2)在配置上述溶液时,下列操作失误,会引起溶质质量分数降低的是__;
a用量筒量取水时,仰视读数
b将量筒中的水倒入烧杯中时,有少量的水溅出
(3)一周后,化学兴趣小组整理实验室时,发现上周实验时取用氢氧化钠固体后忘记盖上瓶盖,老师告知,此瓶氢氧化钠固体已经变质,但未知变质程度,为此,该化学兴趣小组在老师的指导下进行有关实验探究.
(查阅资料)CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
(提出问题)
①氢氧化钠固体变质的原因?用化学方程式表示__;
②氢氧化钠固体变质程度如何?
(实验设计)
化学兴趣小组分成甲、乙两组进行实验探究.
甲组方案:取少量固体样品于烧杯中,加蒸馏水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再产生沉淀为止,静置,滴入无色酚酞试液,溶液变红,说明氢氧化钠固体部分变质.
乙组不同意甲组的观点,请说明理由:__.
乙组方案:根据如下提供的药品设计实验方案,请你完成下表.
提供的药品:酚酞试液,CaCl2溶液,Ca(OH)2溶液,稀盐酸,BaCl2溶液,蒸馏水.
实验操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
a.取少量氢氧化钠固体样品于试管中 b.加蒸馏水完全溶解 c.__ d.__ | __; __ | 氢氧化钠固体部分变质 |
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【题目】科学地利用燃烧反应,对人类生产和生活是非常重要的。
(1)煤的主要成分是碳,请写出碳在空气中充分燃烧的化学方程式____;
(2)做饭时,锅底出现黑色物质,需要调____(填“大”或“小”)炉具或灶具的进风口,使燃料充分燃烧;
(3)请写出成语“釜底抽薪”体现的灭火原理:____;
(4)如果发现火险或遭遇火灾,应采取的应急措施是____。(写出一条即可)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列四个图象分别对应四个变化过程,其中正确的是( )
A. 如图表示向一定量的饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体
B. 如图表示用等体积、等浓度的双氧水制取氧气
C. 如图表示向一定溶质质量分数的盐酸中滴加氢氧化钠溶液至过量
D. 如图表示等质量的锌、铁与足量的稀硫酸反应
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【题目】下列关于测定空气中氧气的含量实验(图中药品为红磷和水)的分析中,不正确的( )
A. 氮气不与红磷反应且难溶于水,是设计该实验的依据之一
B. 不能用木炭代替红磷
C. 图Ⅰ中进入广口瓶的水约占烧杯中水的五分之一
D. 图Ⅱ所示装置也可以测定空气中氧气含量
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请根据如图A、B、C三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)温度越高,溶解度越小的物质是(填写代号)___;
(2)现有A、B、C三种物质的浓溶液,适用海水晒盐原理进行结晶提纯的是(填写代号)___;
(3)当溶液的浓度都用溶质的质量分数(m)表示时,下列说法中不正确的是(选填序号)___
①t1℃时,A、C两种物质的溶解度相等,两种溶液的浓度也相等
②t2℃时,A、B、C三种溶液的浓度可能相等
③将t2℃的A、B、C三种饱和溶液的温度分别降至t1℃时,A溶液中析出的晶体最多
④将t2℃的A、B、C三种饱和溶液的温度分别降至t1℃时,所得溶液浓度的大小顺序为m(B)>m(A)=m(C)
⑤将t1℃的A、B、C三种溶液分别升温,其浓度都不可能发生变化
⑥将t1℃的A、B、C三种溶液分别降温,其浓度都可能发生变化.
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【题目】工业上用甲和乙通过化合反应制备丙,如图是三种分子的模型图,根据微观示意图得出的结论错误的是( )
A. 甲的化学式为C2H4
B. 保持乙化学性质的最小微粒是水分子
C. 乙和丙都属于氧化物
D. 化学反应前后分子的种类都发生了改变
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