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19.实验课上,老师和同学们用如图所示的装置测定空气中氧气的含量.
(1)红磷在集气瓶中燃烧的现象是产生大量白烟,最后熄灭,发生反应的文字表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,该反应的反应类型为化合反应.
(2)待红磷熄灭后,集气瓶冷却至室温,打开止水夹可观察到集气瓶内水面上升至处1(填“1”、“2”、“3”或“4”),由此可得出空气中氧气的体积分数约为$\frac{1}{5}$.
(3)若做该实验时,红磷的量不足,实验结果将偏小(填“偏小”或“偏大”).
(4)剩余气体的主要成分是氮气,由该实验可推出该气体的化学性质不活泼(填“活泼”或“不活泼”)的结论.

分析 在测定空气中氧气的含量时,我们常用在密闭的容器中燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.保证本实验成功的关键是:①装置气密性好;②红磷要足量;③要冷却至室温再读数.据此分析回答有关的问题.

解答 解:(1)红磷在集气瓶中燃烧的现象是:红磷燃烧,产生大量白烟,放出大量的热.发生反应的文字表达式为:红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;符合多变一,属于化合反应;
(2)待红磷熄灭后,集气瓶冷却至室温,打开止水夹后观察到的现象是:有水进入集气瓶且约占集气瓶剩余体积的$\frac{1}{5}$,集气瓶内水面上升至处1,由此可得出空气中氧气的体积分数约为 $\frac{1}{5}$.
(3)红磷的量不足,不能全部消耗氧气,实验结果将偏小;
(4)红磷熄灭后,集气瓶内剩下的气体主要是氮气.由红磷的熄灭,说明了氮气不燃烧、不支持燃烧;由冷却,打开弹簧夹,烧杯中的水倒流进集气瓶中,液面上升到一定高度不再上升.说明了氮气的溶解性是难溶于水.
答案:
(1)产生大量白烟,最后熄灭;红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;化合反应;
(2)1;$\frac{1}{5}$;
(3)偏小;
(4)氮气;不活泼.

点评 本题考查了实验室探究空气中氧气的含量,对实验成功的操作进行了系统性的考查,有利于培养学生的实验操作能力和严谨科学的实验态度,特别是对分析实验能力的培养.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.燃烧是我们非常熟悉的化学反应.如图是用实验方法来探究燃烧的条件.(已知:白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃).
(1)通过观察到铜片上的白磷①燃烧、而铜片上的红磷不燃烧的现象,可以得出燃烧的条件之一是温度达到着火点.
(2)能说明燃烧需要氧气的实验现象是铜片上的白磷燃烧,水中的白磷不能燃烧.
(3)下列操作能使水中的白磷②燃烧的操作是bd.
a.把热水加热至沸腾             
b.用玻璃管在水下对着白磷吹空气
c.用玻璃管在水下对着白磷吹氮气 
d.用玻璃管在水下对着白磷吹氧气
(4)某物质在氧气中燃烧后只生成二氧化碳和水,该化合物中一定含有碳、氢元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

10.采用一种操作方法,将一饱和硝酸钾溶液转化为不饱和溶液,下列说法不正确的是(  )
A.溶剂的质量一定不变B.溶质的质量不变
C.可降低温度或蒸发水分D.溶液的质量可能不变

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.在大自然中,CO2与O2能相互转换,以保持空气成分相对稳定.
(1)空气中氧气的体积分数约为21%;大气中二氧化碳含量增多会导致效应.
(2)植物通过光合作用,可将二氧化碳转化为氧气,光合作用的化学方程式为:6CO2+6X$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{叶绿体}$ C6H12O6+6O2,则X的化学式为H2O.
(3)将CO2通入紫色石蕊溶液,现象是紫色石蕊溶液变红,其反应实质是二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊溶液变红.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质,气体D能使澄清石灰水变浑浊,它们之间有如图所示的转化关系(反应条件己略去)
(1)请写出下列物质的化学式:CCO.
(2)在①②③④中,属于置换反应的是① (填序号).
(3)反应①的化学方程式是2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是(  )
A.二氧化碳不支持燃烧-灭火
B.氦气化学性质稳定-可充灌气球
C.铜能导电-可作电线
D.稀有气体通电发出不同颜色的光-作霓虹灯

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.实验探究是学习化学的基本途径.下面通过实验来探究金属铜的化学性质.请你参与:观察与问题:将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻,铜片表面变黑.
假设与预测:
假设1:铜片加热变黑,是因为火焰的黑烟附着在铜片上;
假设2:铜片加热变黑,是因为铜片与氧气发生了化学反应.
实验与事实:
实验1:用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质,黑色物质不易被擦去;将铜片放入试管中,用酒精灯对试管加热片刻,铜片也变黑.
实验2:将铜片放入小试管中并塞上橡皮塞,再用酒精灯对试管加热直至铜片变黑.再将火焰移至铜片的另一端加热片刻,铜片不再变黑.
解释与结论:
实验1证实,假设1不成立(“成立”或“不成立”);
实验2证实,假设2成立(“成立”或“不成立”).
表达与交流:铜片在空气中加热,反应的文字表达式是:铜+氧气$\stackrel{加热}{→}$氧化铜.
拓展与迁移:如果用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气,或用氮气充满装有铜片的试管,然后加热,铜片不会(“会”或“不会”)变黑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.根据化学基本概念和原理的知识,你认为下列叙述正确的是(  )
A.原子是不能再分的最小粒子
B.化学反应前后各元素的化合价均不改变
C.混合物中不可能只有一种元素
D.元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系非常密切

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.用化学用语表示:
(1)3个钾原子3K;      
(2)2个铁离子2Fe3+;   
(3)空气中含量最多的气体N2
(4)正二价的钙元素$\stackrel{+2}{Ca}$;   
(5)氖气Ne;        
(6)氢氧化铝中铝显+3价$\stackrel{+3}{Al}$(OH)3

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