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    9．目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水．下列做法与节约用水无关的是（　　）
    A．淘米水用来浇花B．开发利用地下水
    C．使用节水龙头D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

    分析 生活中节约用水的做法、措施很多，根据生活中节水的做法进行分析判断即可．

    解答 解：A．用淘米水浇花，有利于节约用水，故选项错误．
    B．开发利用地下水，是开发水资源的一个方面，与节约用水无关，故选项正确．
    C．使用节水龙头，有利于节约用水，故选项错误．
    D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水，有利于节约用水，故选项错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，节约用水人人有责，了解生活中节约用水的措施即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如图所示：根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是（　　）
    A．反应前后各元素的化合价均不变B．反应物是混合物，生成物是纯净物
    C．该反应生成物的分子个数比为1：1D．该反应中含氢元素的化合物有2种

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．中和反应是一类重要的反应．根据要求回答问题：
    （1）许多物质在溶液中以离子形式存在．如图表示HCl、NaOH溶液及两者混合后溶质在溶液中的存在情况．
    ①盐酸具有酸的特性，是因为盐酸溶液中含有H+（填微粒符号）．
    ②对比分析盐酸与氢氧化钠溶液混合前后溶液离子存在情况，可知两者反应时不会减少的离子是Cl-、Na+．
    ③教材指出：酸与碱中和反应的结果是酸和碱各自的特性都消失．请结合图并从微粒的角度分析，盐酸与氢氧化钠反应时，为何酸、碱各自的特性都消失？答：氢离子和氢氧根离子结合生成了水．
    （2）日常生活中，凡是使酸的酸性消失或碱的碱性消失的反应均被称为“中和”．如使用碳酸氢钠（其溶液显碱性）治疗胃酸（主要成分为盐酸）过多症，就因碳酸氢钠能使胃酸的酸性消失，而称为碳酸氢钠“中和”了过多的胃酸．现有碳酸氢钠溶液、酚酞溶液和盐酸溶液，设计实验证明碳酸氢钠溶液与盐酸反应时，碳酸氢钠溶液的碱性、盐酸的酸性都将各自消失．
    操作现象结论
    实验1：往装有碳酸氢钠溶液的试管中先加入2-3滴酚酞溶液，再逐滴加入盐酸直至恰好完全反应滴入酚酞时的现象：酚酞变成红色；
    逐滴加入盐酸的现象：有气泡冒出，且溶液逐渐变成无色．    		两者反应时，碳酸氢钠溶液碱性消失
    实验2：往装有盐酸的试管中先加入2-3滴酚酞溶液，再逐滴加入足量的碳酸氢钠溶液酚酞不变色；加入碳酸氢钠，溶液中出现气泡，无色酚酞变成红色．两者反应时，盐酸溶液酸性消失

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．酸、碱、盐是九年级化学学习的重要知识．

    （1）打开浓盐酸的试剂瓶，观察到瓶口有白雾产生．
    （2）将氢氧化钠溶液逐滴滴入盐酸和氯化铜的混合溶液中，并根据观察到的现象绘制了如图1所示曲线．点A处溶液的溶质是氯化钠，氯化铜；C点处溶液的pH＞7；AB段发生反应的化学方程式是CuCl2+2NaOH═Cu（OH）2↓+2NaCl．
    （3）某同学在实验室里发现一瓶未密闭的NaOH固体，对其成分提出假设并进行实验探究．
    假设1：只含NaOH；　假设2：含NaOH和Na2CO3；　假设3：只含Na2CO3
    ①取少量样品于试管中，加入足量稀盐酸，观察到有气泡冒出，说明假设1不成立．
    ②探究假设2或假设3是否成立的部分实验步骤如图2所示，加入CaCl2溶液的目的是什么？
    ③若要进一步确定哪种假设成立，还需要对上述操作进行补充，请简述实验方案、现象和结论．
    （4）小明在50克Na2CO3溶液中加入50克CaCl2溶液后，恰好完全反应，所得溶液的质量为95克，请你计算所用CaCl2溶液的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

    （1）写出指定仪器的名称：①试管 ②集气瓶
    （2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生和收集装置是AC（填字母代号），反应的化学文字表达式（或化学符号表达式）为氯酸钾$\stackrel{二氧化锰}{→}$氯化钾+氧气（或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）．
    （3）实验室可用B装置制取氧气时，可选用的药品是过氧化氢（或H2O2）和二氧化锰（或MnO2）（填名称或化学符号），该反应的化学文字表达式（或化学符号表达式）为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气（2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．从宏观上看，水是由氢和氧两种元素组成的；从微观上看，水是由水分子构成的，水分子中氢原子和氧原子的个数比是2：1．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．水蒸气通过红热的铁粉，发生的反应为：3Fe+4H2O═X+4H2，则X为（　　）
    A．FeOB．Fe2O3C．Fe3O4D．Fe（OH）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．某化学兴趣小组的同学在整理实验室时发现一瓶氢氧化钠固体，于是他们对这瓶氨氧化钠固体的成分展开探究．
    【提出问题】这瓶氢氧化钠固体是否变质？若发生变质，则变质的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化学方程式表示）
    【猜想假设】猜想一：没有变质；’
    猜想二：完全变质
    猜想三：部分变质；
    【实验探究】为了探究固体成分，他们分别进行了如下实验：
    （1）甲同学取少量固体于试管中，加入稀硫酸，产生了较多气泡，他认为这瓶固体中含有Na2CO3，从而否定了猜想一．
    （2）为了进一步确定这包固体的成分，乙同学取少量固体于试管中，加水溶解后滴入酚酞溶液变红，于是他认为猜想三正确．
    （3）丙同学认为乙的结论不严密，于是设计了以下方案，请你完成下列实验报告：
    实验步骤可能观察到的现象结论
    ①取样于试管中，加水溶解，滴入过量的
    BaCl2
    （填化学式）溶液    		产生白色沉淀猜想二正确
    ②反应后过滤，取上层清液，滴入酚酞溶液
    溶液不变色 
    【反思与交流】
    （4）要除去久置的氢氧化钠固体中的杂质，得到纯净的氢氧化钠，可用Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH（用化学方程式表示）•

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．在实验台上摆放着下列仪器和药品．

    ①根据提供的仪器和药品可以制取的气体是CO2，该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，制取该气体应选择的仪器为①③⑤（填序号）．
    ②利用提供的药品还可以制取初中学习过的另一种气体，利用该药品制取气体时，还需要补充的玻璃仪器是酒精灯（填名称）．

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