比较项目 | 排水法 | 向上排空气法 |
收集方法可行性分析 | 因为CO2气体生成和从水面逸出的速率远大于其溶解和与水反应的速率,所以可用排水法收集. | 因为二氧化碳的密度比空气大,所以可用向上排空气法收集. |
收集过程分析 | 用排水法收集CO2,集满现象是: 集气瓶口有大气泡冒出 | “验满”分析:因气体无色,故集满与否较难确定.即便用燃着木条移近容器口火焰熄灭,也难以证明空气完全排尽 |
向收集到CO2的集气瓶内倒入等体积适量澄清石灰水,并振荡 | 先浑浊后变澄清所需时间较短 | 先浑浊后变澄清所需时间较长 |
由上述实验可得结论 | 与排空气法相比,排水法的优点是: 用排水法收集的二氧化碳更纯净,现象更明显 |
分析 (1)据常用仪器回答;
(2)据反应原理书写方程式;
(3)实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸,据反应原理书写方程式,二氧化碳密度比空气大,所以应从长管进气,分液漏斗可逐滴滴加液体,进而可控制反应速率;
(4)据二氧化碳密度、排水法收集气体的方法及排水法是气体更纯净分析解答;
(5)①装置不漏气,干燥管放入溶液中溶液不能大量进入;
②铜片与硝酸发生反应,放出红棕色气体,溶液变成蓝色硫酸铜溶液;
③氮的氧化物都是有毒气体,应避免造成空气污染.
解答 解:(1)标号仪器是水槽;
(2)氯酸钾在加热、二氧化锰作催化剂的条件下生成氯化钾和氧气,反应方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)实验室制取二氧化碳用大理石和稀盐酸,二者反应生成氯化钙、水和二氧化碳,反应方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳密度比空气大,所以应从长管进气,分液漏斗可逐滴滴加液体,进而可控制反应速率;
(4)二氧化碳密度比空气大,所以可用向上排空气法收集;
排水法收集气体时,若瓶口有大气泡冒出则说明收集满了;
与排空气法相比,排水法收集的气体更纯净、更易观察到是否收集满了(可据瓶内气泡);
(5)①烧杯内液体不能较多进入干燥管,可说明装置气密性良好;即观察到:干燥管内的液面比烧杯内的液面低,且过一段时间后干燥管内的液面保持不变;
②进入管内的浓硝酸与铜反应,放出红棕色气体,铜片逐渐溶解,溶液逐渐变成蓝色,在气体不断产生时,干燥管内气体无法排出,气压增大,管内液面下降;
③用足量氢氧化钠吸收有毒的二氧化氮气体,防止造成空气污染;
故答案为:防止污染空气.
(1)水槽;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; b; 可控制反应速率;
(4)二氧化碳的密度比空气大;
集气瓶口有大气泡冒出;
用排水法收集的二氧化碳更纯净,现象更明显;
(5)①若干燥管内的液(水)面比烧杯内的液(水)面低,且过一段时间后干燥管内的液(水)面保持不变;
②干燥管内出现红棕色气体,铜片表面有气泡产生,铜片溶解,溶液由无色变成蓝色,干燥管内液面下降,反应停止;
③除去二氧化氮气体,防止污染环境.
点评 本题主要考查了气体的制取原理、装置评价、收集方法、及气密性检查等知识,综合性强,要结合相关知识和选项逐一细心分析解答.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 雪花是化合物 | |
B. | 单个水分子可以形成水分子晶体 | |
C. | 水分子晶体中的水分子不再运动 | |
D. | 液态水形成水分子晶体,水分子大小发生了变化 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 反应后溶液的pH变小 | B. | 过滤后溶液的质量减少 | ||
C. | 滤渣中一定含铜和锌 | D. | 发生的反应类型不相同 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该原子的核电荷数为92 | B. | 该原子核内有51个中子 | ||
C. | 该原子核外有143个电子 | D. | 铀属于非金属元素 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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