某同学在实验室用以下装置制备氧气并探究氧气的性质.
(1)该同学制备氧气时应选用的药品是 (限选:H2O2溶液、MnO2、KMnO4),生成氧气的化学方程式为 .
(2)下列制取和收集氧气操作错误的是 (填字母).
A.将药品用纸槽装入试管中
B.将导管口伸入盛满水的集气瓶里,然后加热,立即收集氧气
C.等到气泡连续且均匀时,再将导管口移入集气瓶
D.待集气瓶充满氧气,在水中盖好玻璃片后,再移出水面
E.收集完成后,先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
F.收集完成后,先熄灭酒精灯,再将导管移出水面
(3)收集完成后,该同学发现水槽中的水变成浅紫红色,产生该现象的原因可能是 .
(4)该同学用燃烧匙放少量硫,加热,直到燃烧,把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶里,观察硫在氧气中燃烧的现象是 ,硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同,说明燃烧反应的剧烈程度与 有关.
氧气的制取装置;氧气的化学性质;氧气的收集方法;制取氧气的操作步骤和注意点;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. | |
专题: | 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化. |
分析: | 根据发生装置确定所用药品,利用制氧气时的注意事项及氧气的性质来解答. |
解答: | 解: (1)发生装置中用酒精灯加热,说明反应物是固体,所以用高锰酸钾,化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑; (2)实验室制氧气时应该将导管口伸入盛满水的集气瓶里,然后加热,当导气管口有均匀连续气泡时在收集氧气,立即收集氧气会不纯, 收集完成后,先熄灭酒精灯,再将导管移出水面,会使水倒流入试管炸裂试管,所以应先将导管移出水面,再熄灭酒精灯; (3)氧气浓度越大物质燃烧现象越明显,硫在氧气中发出蓝紫色的火焰,放出大量的热,生成有刺激性气味的气体,在空气中发出淡蓝色火焰; 答案: (1)KMnO4 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ (2)BF (3)试管口没有放一团棉花,导致高锰酸钾粉末进入水槽 (4)氧气的纯度 |
点评: | 本题考查了实验室制氧气的有关知识点,基础性强,内容全. |
科目:初中化学 来源: 题型:
区别下列各组物质,所选择的试剂或方法错误的是
选项 | 需区别的物质 | 选择的试剂或方法 |
A | 食醋与酒精 | 闻气味 |
B | 空气与氧气 | 带火星的木条 |
C | 水和双氧水 | 看颜色 |
D | 一氧化碳与二氧化碳 | 燃着的木条 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质,通过学习知道该物质为铜锈,俗称铜绿,主要成分是Cu2(OH)2CO3,小林对此进行了探究:
【提出问题】铜是在什么条件下锈蚀的?
【猜想】根据铜锈的化学式,猜想铜生锈可能是铜与水、 、 二 共同作用的结果.
【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验,小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如图所示:
实验较长时间后,发现 试管中的铜片生锈.
【思考】其余三支试管中铜片不生锈的原因分别是
(1)
(2)
(3) .
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科目:初中化学 来源: 题型:
氢气是一种理想的新能源,但还不能作为燃料被广泛应用,主要原因是( )
| A. | 水资源受到严重污染 |
| B. | 氢气的制取成本高和贮存困难 |
| C. | 氢气燃烧的产物对环境有影响 |
| D. | 氢气燃烧时放出的热量高于同质量的其他燃料 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
自然界中有赤铜矿(主要成分是Cu2O)、辉铜矿(主要成分是Cu2S)等铜的矿物.
(1)Cu2S中铜元素的质量分数为 .
(2)将赤铜矿(Cu2O)和木炭粉混合后加热到约800℃,生成铜和二氧化碳.反应的化学方程式是
.
(3)工业上利用辉铜矿炼铜的一个主要反应是在高温下,辉铜矿(Cu2S)与氧气反应,生成铜和二氧化硫,反应的化学方程式是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
砷化镓(GaAs)是一种“LED”绿色节能光源材料,镓元素的相关信息如图.下列有关镓的说法错误的是( )
| A. | 原子的核电荷数是31 | B. | 元素符号是Ga |
| C. | 属于金属元素 | D. | 相对原子质量为69.72g |
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