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下列除杂质的试剂或方法错误的是(  )
A、Cu粉中混有铁粉(硫酸铜溶液)
B、CaO中混有CaCO3(稀盐酸)
C、C粉中混有CuO(稀硫酸)
D、NaNO3溶液中混有NaCl(AgNO3溶液)
考点:物质除杂或净化的探究,金属的化学性质,盐的化学性质
专题:物质的分离、除杂、提纯与共存问题
分析:根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答:解:A、铁粉能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
B、CaO和CaCO3均能与适量稀盐酸反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
C、CuO能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水,碳不与稀硫酸反应,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
D、NaCl能与AgNO3溶液反应生成氯化银沉淀和硝酸钠,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
故选:B.
点评:物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验中学兴趣小组的同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖.对于溶液是否变质,同学们提出了如下假设:
【提出假设】
假设一:该溶液没有变质;
假设二:该溶液全部变质;变质的原因是(用化学方程式表示)
 

假设三:该溶液部分变质.此时该溶液中含有的溶质是(用化学式表示)
 

【设计方案】兴趣小组的三位同学根据以上假设设计了如下三个实验方案:
方案一:取溶液样品,向样品中加入足量的氯化钙溶液,若无沉淀出现,则假设一正确;若有沉淀出现,再向反应后的残留液中加入几滴无色酚酞溶液,若无色酚酞溶液变红,则假设
 
正确,若无色酚酞溶液不变色,则另一种假设正确.
方案二:取溶液样品,向样品中逐滴加入稀盐酸至过量,若假设一正确,则出现的现象是自始至终都无气体生成;若假设二正确,则加盐酸,就立即有气体生成;若假设三正确,则出现的现象是
 

【方案评价】
万相宏同学认为将方案一中的氯化钙溶液换为氢氧化钙溶液也能完成实验,你认为他的评价
 
(填“正确”或“错误”),其原因是
 

【实验结论】假设三正确.
【反思拓展】玻璃的主要成分是二氧化硅,盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶,不能用玻璃塞,其原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下说法正确的是(  )
A、有单质和化合物生成的反应一定是置换反应
B、通过化合、分解、置换和复分解反应均可生成二氧化碳
C、凡均一、稳定、透明、澄清的液体一定是溶液
D、棉花、羊毛、塑料和天然橡胶等均属于天然有机高分子材料

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于电解水的过程,下列说法正确的是(  )
A、水分子数目不变
B、水分子体积改变
C、生成了新的原子
D、生成了新的分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列操作中,能区别空气、氧气2瓶气体的是(  )
A、加水溶解
B、闻气体的气味
C、加入澄清石灰水
D、插入带火星的木条

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室做完学生实验后留下含有硝酸银和硝酸铜的混合废液,为了不污染环境,加入铁粉做处理后再倾倒.下列确定硝酸银和硝酸铜已经完全处理的现象为(  )
A、取上层液体加入稀盐酸有白色沉淀
B、取上层液体加入稀盐酸无白色沉淀
C、取底部固体物质加入盐酸有气泡冒出
D、观察上层液体为无色

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的甲、乙两个装置中,胶头滴管中吸入某种液体,平底烧瓶中充入(或放入)另一种物质,挤压胶头滴管加入液体,一段时间后两装置中的气球都明显胀大(忽略液体体积对气球体积的影响).则滴管和烧瓶中所用试剂可能是(  )
A稀硫酸和铜片水和 CO2
B双氧水和MnO2NaOH溶液和CO2
CCaCO3溶液和稀硫酸NaOH溶液和SO2
DH2O和NH3硝酸银溶液和HCl
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

“威猛先生洁厕液”可以有效去除马桶中的污垢(尿液中含有尿碱),则该洁厕液的主要成分中可能含有(  )
A、碳酸钠B、盐酸
C、食盐D、熟石灰

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科目:初中化学 来源: 题型:

请结合下列实验常用装置,回答有关问题.
(1)实验室用稀硫酸制取氢气的化学方程式为
 
.若要获得干燥的氢气,除发生装置外,还应选用D装置,并在该装置中盛放
 
(填写试剂名称);如果用E装置收集该气体,则气体从
 
端进入(填“b”或“c”).
(2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式是
 

(3)实验室制取二氧化碳若将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体)的优点是
 

(4)若用F装置来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空气对实验结果
 
(填“有”或“无”)明显影响.

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