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利用大棚栽培农作物,常向大棚释放适量的CO2,这是因为(  )
A、CO2 会使大棚内温度急剧升高
B、CO2会使害虫窒息死亡
C、CO2 能灭火,课避免火灾发生
D、CO2可促进植物进行光合作用
考点:二氧化碳的用途
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.光合作用的反应式为:二氧化碳﹢水
叶绿体
有机物(能量)﹢氧.可见光合作用的原料是二氧化碳和水.
解答:解:二氧化碳是光合作用的原料,其浓度越大光合作用就越强,制造的有机物就越多,农作物的产量也就越大,所以利用大棚栽培农作物,常向大棚内施放适量的二氧化碳,这是因为二氧化碳可促进植物的光合作用,提高农作物的产量.
故选:D.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的原理以及在农业生产上的应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某化学反应可表示为:A+B=C+D,则下列叙述正确的是(  )
A、若A为酸,C为水,则B一定为碱
B、若A为锌粒,C为氢气,则B一定为稀硫酸
C、若A为一氧化碳,C为金属,则D一定为CO2
D、若A为蓝色溶液,C为Cu(OH)2,则B不一定为NaOH

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科目:初中化学 来源: 题型:

2012年11月,歼-15战斗机首次在中国第一艘现代航母“辽宁号”上成功着舰.小明同学买了一艘漂亮的航母模型,其外表面有着银白色金属光泽的物质,同学们认为它可能是金属铁.在讨论时,小丽提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”.“拿磁铁来吸引一下”这一言论,属于科学探究中的(  )
A、假设B、设计实验
C、观察D、得出结论

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据表中的相关信息判断,下列说法正确的是(  )
 物质 在不同溶液中的颜色变化
 硫酸 食盐水 氢氧化钠
 红玫瑰汁 粉红色 粉红色 绿色
 雏菊汁 无色 无色 绿色
 紫萝卜汁 红色 紫色 绿色
 万寿菊汁 黄色 黄色 黄色
A、红玫瑰汁可以作为酸性溶液的指示剂
B、雏菊汁与紫色石蕊试液的原理相同
C、紫萝卜皮能准确测出氢氧化钠的pH
D、万寿菊汁不能做酸碱指示剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)随着生活水平的提高,目前直饮水在许多机关企事业单位被安装(如图所示),其“直饮水”主要生产流程为:

步骤①中活性炭的作用是
 
.步骤②中超滤膜可以让水分子通过,其它大分子污染物则被截留,这个分离过程属于
 
(填“物理变化”或“化学变化”).步骤③对应的作用是
 

(2)面对环境污染严重,科学家发明了新能源汽车,采用二甲醚(C2H6O)做燃料.二甲醚完全燃烧生成二氧化碳和水,写出该反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用如图所示装置(夹持装置已略去)分别进行实验.

(1)用装置A制备氧气.分液漏斗中盛放的药品是
 
,反应的化学方程式是
 
.验证所得的气体是氧气的操作是
 

(2)用装置B进行性质实验.注入稀盐酸,试管内反应的化学方程式是
 
.整个实验过程中,试管内产生大量气泡,固体减小,还能观察到的实验现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化硫与二氧化碳有相似的化学性质,但二氧化硫还具有某些特殊的化学性质.二氧化硫有毒、有刺激性气味,并且具有漂白性,其漂白原理是二氧化硫与某些有色物质(如品红溶液)反应生成不稳定的无色物质,实验室常用红色的品红溶液检验二氧化硫存在.实验装置如图所示.
①装置C中紫色石蕊溶液变红,是由于二 氧化硫与水反应生成了亚硫酸(H2SO3).D装置中澄清石灰水变浑浊,该反应的化学方程式是
 

②装置E的试管中溶液变为无色,取该溶液     加热,溶液又变为红色,其原因是:
 

③此装置有一个明显的不足之处是
 

④活性炭也能使品红溶液褪色,其褪色原理与二氧化硫使品红溶液褪色的原理不相同,其理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式:
(1)小苏打的饱和溶液中加入盐酸
 

(2)镁在空气中燃烧
 

(3)用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多症
 

(4)二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过下列实验得出的结论中,正确的是(  )

①既可说明甲烷具有可燃性,又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③既可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的着火点比红磷低
④倒入水后加盖振荡,既可说明二氧化碳溶于水,又说明了二氧化碳具有酸性.
A、②③B、①②③④
C、②③④D、①②③

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