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    9．吃中秋月饼时，小婧同学在月饼旁边发现一个装有活性炭铁粉脱氧保鲜剂（也称脱氧剂）的塑料小包，她想弄清楚为什么放脱氧剂，并对这包脱氧剂进行了下列探究．
    （1）仔细观察，发现脱氧剂塑料包上有许多小孔，王芳认为这些小孔的作用可能是利于活性铁粉脱氧保鲜剂与氧气、水分接触．
    （2）挤捏塑料包质感较硬，剪开塑料包将里面的脱氧剂倒在纸上，脱氧剂呈红褐色并已结块．王芳提出铁粉已生锈的结论，由此推断，食品包装袋中放入脱氧剂的目的是消耗氧气防止食品变质．
    （3）为弄清上述脱氧剂有哪些成分，小婧将其带进实验室，继续进行探究．
     实验内容 实验现象 结论
    将部分红褐色并已结块的脱氧剂放入试管中，倒入足量的稀盐酸
    固体全部溶解，得到黄色溶液，无气泡产生    		该红褐色固体为氧化铁

    分析 （1）根据活性铁粉脱氧保鲜剂的脱氧原理是与氧气、水分反应，进行分析解答．
    （2）挤捏塑料包质感较硬，剪开塑料包将里面的脱氧剂倒在纸上，脱氧剂呈红褐色并已结块，说明已发生了化学反应，进行分析解答．
    （3）根据铁锈蚀生成的铁锈的主要成分是氧化铁，盐酸能与金属氧化物反应生成盐和水进行分析解答．

    解答 解：（1）活性铁粉脱氧保鲜剂的脱氧原理是与氧气、水分反应，仔细观察，发现脱氧剂塑料包上有许多小孔，王芳认为这些小孔的作用可能是利于活性铁粉脱氧保鲜剂与氧气、水分接触．
    （2）挤捏塑料包质感较硬，剪开塑料包将里面的脱氧剂倒在纸上，脱氧剂呈红褐色并已结块，则铁与氧气、水分发生了反应，说明活性铁粉已生锈．由此推断，食品包装袋中放入脱氧剂的目的消耗氧气，防止食品变质．
    （3）铁锈蚀生成的铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁能与稀盐酸反应生成氯化铁和水；铁能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气；取部分红褐色并已结块的脱氧剂放入试管中，倒入足量稀盐酸，随脱氧剂的溶解，若观察到脱氧剂溶解，溶液变黄色，且无气泡产生（或有气泡产生），说明该红褐色固体为氧化铁（已结块的脱氧剂中含有铁粉、氧化铁）．
    故答案为：（1）利于活性铁粉脱氧保鲜剂与氧气、水分接触；
    （2）铁粉已生锈；消耗氧气，防止食品变质；
    （3）

     实验内容 实验现象 结论
    将部分红褐色并已结块的脱氧剂放入试管中，倒入足量的稀盐酸
    固体全部溶解，得到黄色溶液，无气泡产生    		该红褐色固体为氧化铁

    点评 本题有一定难度，掌握铁锈蚀的原理、金属的化学性质、酸的化学性质等并能灵活运用是正确解答本题的关键

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．2011年3月10日，我市某化工企业发生了氢氟酸泄漏事件，经过消防官兵现场处理，泄漏得到了控制．氢氟酸是氟化氢（HF）气体的水溶液，呈酸性，且有剧毒性和腐蚀性，当氢氟酸少量泄漏时，可用砂土和干燥熟石灰的混合物处理．氢氟酸的化学性质与盐酸相似，能与熟石灰[Ca（OH）2]发生中和反应生成氟化钙（CaF2）和水．根据上述信息，完成下列问题：
    （1）氢氟酸的pH＜7（选填“＞”、“=”或“＜”）；
    （2）剧毒性和腐蚀性属于氢氟酸的化学性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．在用稀盐酸和氢氧化钠溶液进行中和反应实验时，反应过程中溶液的pH变化如图所示．
    （1）该实验操作是将稀盐酸滴加到另一种溶液中，判断依据是pH值是开始时大于7逐渐的减小到7，然后小于7．
    （2）当溶液处于A点时，溶液里面的溶质有HCl和NaCl．
    （3）小明实验步骤为：
    a．在一定量的稀盐酸溶液中，滴入无色酚酞，溶液呈无色．
    b．往盐酸溶液中逐滴加入氢氧化钠溶液至恰好酚酞变成红色．
    由此得出结论：稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全中和．
    小刚认为小明的实验结论不正确，原因是至恰好酚酞变成红色，此时溶液显碱性，氢氧化钠溶液有剩余．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    2．已知碳酸钠在20℃时的溶解度为21.5克，在此温度下配制367.3克碳酸钠饱和溶液需要碳酸钠和水各多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了气体的制备实验．

    （1）写出图中仪器a和b的名称：a铁架台；b集气瓶．
    （2）组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口用水湿润，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．
    （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，应选用B和C或D装置（从ABCD中选择）来制取并收集，反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．如何验证氧气是否收集满把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
    （4）甲同学从上图中选择A、C装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为：2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．氧气可用排水法收集的原因是氧气不易溶于水；用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满集气瓶口有气泡向外冒出时，说明已满？
    收集满氧气的集气瓶要用玻璃片盖上并正（填“正”或“倒”）放在实验台上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．用质量分数为6%的NaCl溶液，配制质量分数为3%的NaCl溶液．
    （1）计算：配制100g质量分数为3%的氯化钠溶液所需质量分数为6%NaCl溶液50g；
    （2）量取：①用量筒量取6%NaCl溶液的体积时仰视读数，所配溶液溶质质量分数大于3%（填“大于”、“小于”或“等于”）；
    ②用量筒量取水，当水面已经很接近所需刻度时，接下来的操作是用胶头滴管滴加水到所需刻度；
    （3）混匀：将量取的氯化钠溶液和水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌；
    （4）装瓶并贴标签：请将右侧标签的内容补充完整．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．化学实验让我们学会了许多基本操作．

    （1）化学实验中经常用到玻璃棒，举出使用玻璃棒的一个例子溶解时滤液玻璃棒搅拌，以加快溶解速率．
    （2）如图1，硫粉在盛满氧气的集气瓶中燃烧，集气瓶中放入氢氧化钠溶液的目的是吸收反应生成的二氧化硫．
    （3）配制100g5%的氯化钠溶液过程如图2：
    上述操作中有一处是错误的，改正方法是量筒口紧挨烧杯口，把液体倒入烧杯中，配制该溶液时，除了用到图中画出的仪器外，还需要的玻璃仪器是胶头滴管，改正错误后，正确的配制顺序是②⑤①④③（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．实验室有如图所示的实验装置：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a酒精灯  b集气瓶
    （2）实验室制取气体时均应先检查装置的气密性．
    （3）实验室常用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，应选用的发生装置是A（填装置的字母代号，下同），收集装置是C或E．若采用排空气法收集氧气，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满了．
    （4）在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热分解高锰酸钾．其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是①（填序号）．该反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （5）某同学用C装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是没有等到气泡连续均匀冒出时就收集气体、收集气体时集气瓶没有装满水、装置漏气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．如图所示是实验室制CO2的装置．
    （1）指出仪器名称：A长颈漏斗；B锥形瓶；C集气瓶．
    （2）如果用该装置制CO2，那么如何证明C中已集满CO2把燃烧的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，说明已经收集满．
    （3）已集满CO2的集气瓶应如何放置？盖上玻璃片正放在桌满上．

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