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化学为人类生活创造了丰厚的物质基础,与我们的衣食住行都有着密切联系.
(1)化学-使生活丰富多彩,下列主要由有机合成材料制成的是
 

A 涤纶制成的航天服      B 纯棉内衣        C 不锈钢茶杯              D 塑料桶
(2)煤、石油和
 
是当今社会最主要的能源,被称为三大化石燃料,目前,我国一些城市开始推广使用“乙醇汽油”作汽车燃料,写出乙醇完全燃烧的化学方程式:
 

(3)钢铁是人类生产和生活中非常重要的材料,但每年因锈蚀而损失的数量是巨大的,工业上常用盐酸除铁锈,反应的原理为:
 

(4)当森林或草场发生火灾时,救火的措施之一是铲除火场周围一定宽度的树木和杂草,形成一道“防火墙”,其灭火原理是
 
考点:合成材料的使用及其对人和环境的影响,酸的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,灭火的原理和方法,化石燃料及其综合利用
专题:化学与能源,化学与生活
分析:根据已有的材料的类别进行分析解答即可,煤、石油和天然气属于化石燃料,乙醇完全燃烧能生成二氧化碳和水;盐酸能与氧化铁反应生成氯化铁和水;根据灭火的原理进行分析解答即可.
解答:解:(1)A、涤纶属于有机合成材料,B、纯棉属于天然材料,C、不锈钢属于金属材料,D、塑料属于有机合成材料,故填:AD;
(2)煤、石油和天然气属于化石燃料,乙醇完全燃烧能生成二氧化碳和水,故填:天然气,C2H5OH+3O2
 点燃 
.
 
2CO2+3H2O;
(3)盐酸能与氧化铁反应生成氯化铁和水,故填:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;
(4)铲除火场周围一定宽度的树木和杂草,形成一道“防火墙”,能使可燃物被移走,从而灭火,故填:移走可燃物.
点评:本题考查了化学与生活的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

区别下列物质所用试剂或方法不正确的是(  )
A、氮气与二氧化碳──燃着的木条
B、蒸馏水与食盐水──蒸发
C、空气与氧气──带火星的木条
D、二氧化碳与氮气──石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组.对一包干燥的红色粉末组成进行探究,该红色粉末可能由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成.
【提出猜想】红色粉末可能是:①Cu    ②Fe2O3    ③Cu和Fe2O3
【查阅资料】
(1)白色无水CuSO4遇水变蓝
(2)Cu在FeCl3溶液中发生反应:2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【实验探究】
【甲组同学】:定性检测该红色粉末的物质组成
(1)小云取少量红色粉末于试管中,滴加足量稀盐酸,充分振荡后观察,发现固体全部溶解,得有色溶液.则猜想
 
一定不成立,其中一定发生反应的化学方程式为
 

(2)小伟向小云得到的有色溶液中插入一根洁净的铁丝,反应充分后,观察到
 
现象,得出猜想③成立.
【乙组同学】:定量测定该红色粉末中氧化铁的质量分数
实验步骤:小晨称取该红色粉末5.0g装入硬质玻璃管中,按下图进行实验.开始时缓缓通入CO气体,过一段时间后再高温加热使其充分反应.待反应完全后,停止加热,仍继续通CO气体直至玻璃管冷却.反应前后称量相关物质的总质量(装置内空气中的水蒸气、C02忽略不计),其数据如表:
反应前反应后

玻璃管和的总质量为48.3玻璃管和固体的总质量为47.1

洗气瓶和瓶所盛的总质量为258.6洗气瓶和瓶所盛的总质量为261.9
【交流讨论】
(1)在装置A中先通CO气体的目的是
 

(2)根据上述表格中的实验数据计算:红色粉末中氧化铁的质量分数为
 

(3)从环保角度看上述装置有严重不足之处.你认为应该如何改进?
 

【拓展延伸】对实验后B装置洗气瓶内溶液中是否有NaOH剩余做进一步探究
实验步骤:小渊同学取该洗气瓶内溶液50克,逐滴加入质量分数为7.3%的稀盐酸至无气泡冒出为止,共用去稀盐酸60克,所得溶液质量为107.8克.试计算:
(1)该洗气瓶内溶液中碳酸钠的溶质质量分数为多少克?
(2)50克该洗气瓶内溶液中剩余的氢氧化钠质量为多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:

常用实验室制取氧气的方法有:a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末;b.加热高锰酸钾固体;c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H202)溶液分解产生氧气.

(1)写出图甲中指定仪器的名称:④
 

(2)请仔细分析图甲中装置A的特点,推测该装置可用于上述制氧气方法的有
 
(填a、b或c).
(3)采用方法c制取氧气应该选用的气体发生装置是图甲中的
 

(4)装置B可用于实验室制取O2,相关的化学反应方程式为
 

(5)利用装置A制氧气,在结束实验时要先撤离导管出水面,再熄灭酒精灯,其目的是
 
;利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(6)若用图乙所示装置来收集H2,则H2气体从装置的
 
端通入(填“A”或“B”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学实验小组的同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多无色无味的气泡放出.
【发现问题】生成的是什么气体?
【提出猜想】甲同学猜想可能是SO2气体,乙同学猜想可能是CO2气体,丙同学猜想可能是O2,丁同学猜想可能是H2
【查阅资料】SO2是无色有刺激性气味的气体,易溶于水,能与NaOH反应生成Na2SO3
【设计实验】
(1)依据上述猜想,实验小组李强同学认为甲和乙的猜想不成立,其理由是
 

(2)假若丙同学的猜想成立,则检验方法是
 

(3)若丁同学的猜想成立,说明硫酸铜溶液中含有
 
物质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师提供给化学兴趣小组的同学一包白色粉末,告诉他们该粉末可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、NaCl中的一种或几种组成.为了确定原粉末的成分,同学们进行了以下实验:
(1)取样品少量,加足量水,搅拌,得到无色溶液A;
(2)向A中加入过量的稀盐酸,得到无色气体B和无色溶液C;
(3)在C中加入足量的BaCl2溶液,得到不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀D和滤液.
请回答:
(1)白色粉末中一定不含
 

(2)无色气体B是
 

(3)白色沉淀D是
 

(4)白色粉末中一定含有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

成年人每分钟大约需要吸入8L氧气,则大致需要空气的质量为多少克?(空气的密度是1.293g/L)

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科目:初中化学 来源: 题型:

不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液,观察到溶液颜色变成
 
色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是
 

【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学根据蚁酸中含有
 
元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小敏提出如下猜想:
猜想一:该气体是CO2
猜想二:该气体是CO;
猜想三:该气体是
 

他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.
I.实验时装置A中无明显变化,则猜想二
 
,猜想三
 
(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是
 
,装置C中发生反应的化学方程式为
 

【讨论交流】从环保角度看,该装置的缺陷是
 
,处理的方法是
 

【拓展延伸】
(1)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒.下列物质中,你不会选择的物质是
 

A.氨水      B.食醋       C.肥皂水       D.苏打水
(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生,该气体能使澄清石灰水变浑浊,则该溶液中溶质的化学式可能是
 
(只写一种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

①将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;②加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃;③若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量.试推断A、B、C、D、E、F(写出各自的化学式).
(1)A是
 
,D是
 
,E是
 
,F是
 

(2)写出①②③反应的化学方程式,并指明反应类型:化学方程式
 
,反应类型:
 

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