【题目】化学兴趣小组的同学在探究碱溶液的化学性质时，进行了下图所示的实验。
(1)实验 A 中，推入 NaOH溶液后，可观察到的现象是____。
(2)实验B 中发生反应的化学方程式为______。
实验结束后，小组同学对B 试管中上层清液的溶质成分产生疑问，作出猜想:
猜想一:只含有 NaOH;猜想二:含有 NaOH、Na2CO3;猜想三:含有 NaOH、Ca(OH)2。同学们取少量B 试管中的清液分别置于甲、乙两支试管中，进行探究:
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
在试管甲中滴加碳酸钠溶液 | 不产生白色沉淀 | 猜想三错误 |
在试管乙中滴加足量稀盐酸 | ______ | 猜想二正确 |
(3)A、B、C、D 四个实验中能体现碱化学通性的是 ____(填字母)。小组同学经过 讨论认为 A、B、C、D 四个实验并没有探究出碱所有的化学通性。从这四个实验中选择一个，继续加入相关试剂，能得出碱的其它化学通性。实验的方案是___________(写出操作和现象)。
【答案】气球胀大 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 开始无明显现象，一段时间后产生气泡 ACD 在D试管中继续加稀盐酸，溶液由红色变为无色（或在C试管中继续加稀盐酸，蓝色沉淀消失）
【解析】
（1）二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，实验A中，推入 NaOH溶液后，容器内的气压降低，在大气压强作用下，可观察到的现象是气球胀大；
（2）氢氧化钙与碳酸钠反应生成氢氧化钠和碳酸钙，实验B 中发生反应的化学方程式为：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH；
碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水，若猜想二正确，在试管乙中滴加足量稀盐酸，盐酸先与氢氧化钠反应，再与碳酸钠反应，实验现象是开始无明显现象，一段时间后产生气泡；
（3）碱的通性：碱溶液能跟酸碱指示剂起反应，碱能跟非金属氧化物反应生成盐和水，碱能跟酸起中和反应生成盐和水，碱能跟某些盐反应生成新碱和新盐。根据上述实验可知，A、B、C、D 四个实验并没有探究出碱与酸反应的性质，碱与酸反应生成盐和水，D中加入酚酞后溶液变红色，若氢氧化钙能与盐酸反应，生成氯化钙和水，氯化钙溶液呈中性，红色溶液滴加盐酸后，若能反应则红色褪去； C试管中会有氢氧化铜的蓝色沉淀，若能与盐酸反应，则蓝色沉淀会消失，形成蓝色溶液。实验的方案可以是在D试管中继续加稀盐酸，溶液由红色变为无色（或在C试管中继续加稀盐酸，蓝色沉淀消失）。
名师指导期末冲刺卷系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲型H1N1流感病毒的流行，使得抗病毒药物达菲再次受到人们的“关注”。达菲可由中药八角中提取的莽草酸为原料合成，莽草酸的化学式为C7H10O5．请回答下列问题：
（1）莽草酸中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为_____。
（2）莽草酸的相对分子质量为_____。
（3）莽草酸中碳、氢、氧三种元素的质量比_____。
（4）莽草酸中碳元素的质量分数为_____（保留一位小数）。
（5）174g莽草酸中含有_____g氧元素。
（6）若含有20g氢元素则莽草酸的质量为_____g。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】 实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题．
（1）写出所指仪器名称．a_____；
（2）以上装置图中共有两处明显错误，请将改正的结果填在下列横线上：①_____；②_____．
（3）实验室选用C和E装置可以制取的气体是_____（填化学式）．
（4）装置B、C都可以用来制取气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点_____．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列图像分别对应四个变化过程，不能正确反映对应变化关系的是
A. 
气体物质的溶解度与温度和压强的关系
B. 
向等质量的氧化锌和氢氧化锌中分别加入相同浓度的稀盐酸至过量
C. 
加热一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
D. 
向一定量的盐酸和硫酸钾混合溶液中不断滴加氢氧化钡溶液
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
A. 
实验室中用一氧化碳还原氧化铁
B. 
往氢氧化钙溶液中逐滴加入蒸馏水
C. 
向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钾溶液
D. 
将足量粉末状金属分别与等质量、等质量分数的稀盐酸反应
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请将体现下列实验操作目的正确选项的字母填在对应的横线上。
A 防止药品污染B 防止试管破裂C 防止实验误差D 防止液体溅出
（1）加热试管里的固体时，先均匀加热，后集中加热。_____
（2）胶头滴管使用后，及时清洗并放在试管架上。_____
（3）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视。_____
（4）加热试管里的液体，液体体积不能超过试管容积的
_____
（5）称量药品，先在托盘上放称量纸，按“去皮”键后再称量_____
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小明去旅游时，用瓶装回了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题。
（1）取水后加入明矾的作用是______________
（2）过滤后发现滤液依然浑浊，可能的原因是_______________
（3）向滤液中加入活性炭，利用其_________性，除去水样中的色素和异味。
（4）在制取蒸馏水的时候，在水中要放碎瓷片，其作用是____________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】通过一个月的化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。
（1）写出图中标示的仪器的名称：①_________，②____________。
（2）实验室用KMnO4制取O2，应选用的发生装置为______（填字母序号，下同），收集装置可选用F或______，取用KMnO4药品时，应选用仪器______（写仪器名称），写出该反应的文字表达式________。
（3）检查装置E的气密性方法有多种，下列方法和现象能说明该装置不漏气的是______（填序号）。
A 用弹簧夹封闭右侧导管，向长颈漏斗中加水，长颈漏斗颈部形成稳定的水柱；
B 先向长颈漏斗中注水使下端形成液封，在右侧导管口连接注射器，用力拉注射器活塞，长颈漏斗下端冒气泡；
C 先向长颈漏斗中注水使下端形成液封，在右侧导管口连接注射器，用力推注射器活塞，长颈漏斗中液面上升；
D 将导管浸入水中，双手捂住锥形瓶外壁，观察到导管口没有气泡；
（4）小王选择E、F组合制备氧气，写出该反应的文字表达式________，为了不影响氧气纯度，最佳收集时刻是____________。
（5）如图装置具有多种用途。
①收集气体：如收集二氧化碳气体时，只要将气体从____（填a或b）通入。该装置也可以代替上图中的F装置。请简述操作方法：__________________。
②检验气体：如检验某气体中是否含有二氧化碳，瓶中预先装入_______，然后将气体从_________（填a或b）通入，写出该反应的文字表达式_______
（6）下图也是实验室制取气体时常用的发生装置。其中装置②上的注射器的作用与装置①上______（写仪器名称）作用类似，能做到“随开随用，随关随停”的是_____________（填序号），④中使用了小试管，其优点的是___________________________（写一个）。
（7）小明同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素，根据他记录在下表中实验数据 可得出的结论是：在相同条件下，________，双氧水分解得越快。
双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | 二氧化锰的质量 | 相同时间内产生的氧气的体积 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
小明用如图所示方法量取氧气体积，读数前需要冷却至室温后，调整量筒使内外液面相平，若仰视读数，则读数_______实际值（填< 、 > 、或= ）。则测量O2体积应选下图中的_______________装置更合理（填编号）。
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