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实验室制取氧气的装置如图所示,根据所学的知识回答下列问题

(1)图中标有①、②的仪器名称:①
 
;②
 

(2)写出用装置A制氧气的一个文字表达式(试管中无棉花)
 
.A装置中试管口略向下倾斜的目的是
 

(3)写出用装置B制取氧气的文字表达式
 
,可选用图中
 
 
填标号)收集气.
检验氧气收集满的方法分别是①
 
;②
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解生成氯化钾和氧气;
为了防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管,试管口应该略向下倾斜;
(3)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气; 
氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;
凡是有气体参加或产生的实验,实验前一定要检查装置的气密性,以防装置漏气影响实验结果.
解答:解:(1)①是长颈漏斗,通过长颈漏斗可以向反应容器中注入液体药品;②是集气瓶,常用来收集气体.
故填:长颈漏斗;集气瓶.
(2)用装置A制氧气时,应该是利用氯酸钾制取氧气,反应的文字表达式为:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;
A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止水蒸气在试管口冷凝回流使试管炸裂.
故填:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;防止水蒸气在试管口冷凝回流使试管炸裂.
(3)用装置B制取氧气时,应该是利用过氧化氢制取氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;
因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用C装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用D装置收集.
故填:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;C;D.
检验氧气收集满的方法分别是:用C装置收集氧气时,判断该装置已收集满的方法是:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满;
用D装置收集氧气时,判断该装置已收集满的方法是:当气泡从集气瓶口处向外逸出时,说明已经收集满.
故填:用C装置收集氧气时,判断该装置已收集满的方法是:把带火星的木条放在集气瓶口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满;
用D装置收集氧气时,判断该装置已收集满的方法是:当气泡从集气瓶口处向外逸出时,说明已经收集满.
点评:本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及仪器的用途、反应表达式的书写、装置选择、实验基本操作等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关物质的区分、提纯、检验、分离所用的试剂或方法错误的是(  )
A、除去生石灰中含有的杂质石灰石---水或稀盐酸
B、检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质-----稀盐酸或澄清石灰水
C、从粗盐中分离出食盐----溶解、过滤、蒸发
D、区分硝酸铵与磷矿粉-----观察外观

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质在氧气里燃烧的有关现象,其中描述错误的是(  )
A、蜡烛--发出白光
B、木炭--发出白光
C、镁条--耀眼白光
D、红磷--浓厚白雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答:

(1)小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的
 
(填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少
 
 该反应的符号表达式为
 
.当氧气收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先
 
 

(2)对用高锰酸钾制取O2后的固体残渣,属于
 
(填“纯净物或混合物”),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是
 
(填写选项序号) 
A.烘干          b.溶解       c.过滤           d.洗涤
(提醒:锰酸钾能溶于水,二氧化锰难溶于水)
滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体,在蒸发操作中玻璃棒的作用是
 

(3)实验室制取和收集CO2 时应选用
 
装置反应的符号表达式是
 
,小红同学制取CO2后,准备在F中盛装某种有色溶液检验CO2,该试剂的名称是
 
在瓶中发生反应的符号表达式是
 
,小明同学探究B装置时,对此装置作了改进,改进的装置如图所示.改进后该装置的优点是
 

(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为B装置应如何改进才符合要求
 

(5)如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置.

①若制备的气体是氧气,Y是黑色粉末,则甲中反应的符号表达式为:
 

②若A、C端相连制取并收集氧气,须将装置乙处理
 

③若X是稀盐酸、Y是石灰石,用甲、丙装置组成制取收集CO2气体的系列装置.用丙装置收集CO2,丙中植物油的作用
 
,用读取量筒中水的体积可得知气体的体积,读得量筒里水的体积注意事项
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某粒子(原子或离子)的结构示意图如图,请回答下列问题:
(1)若M=13,则该粒子所对应的元素符号为:
 

(2)若N=2,该粒子不显电性,则其所对应的原子序数为:
 

(3)若该粒子带一个单位的负电荷,且N=8,则该粒子符号为:
 

(4)若M-N>10,则该粒子符号可能是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

保持水的化学性质的粒子是
 
.在电解水的实验中,发生改变的粒子是
 
,没有发生改变的粒子是
 
,新产生的粒子是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一个原子的原子核里一定含有的粒子是(  )
A、中子B、质子
C、电子D、质子和中子

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科目:初中化学 来源: 题型:

现在许多食品都采用密封包装,但包装袋中的空气、水蒸气仍会使食品氧化、受潮变质,因此一些食品包装袋中需放入一些脱氧剂,以使食品保质期更长一些.甲、乙、丙三同学为了探究“脱氧剂”的成分,从某食品厂的月饼包装袋中取出“脱氧剂”一袋,打开封口,将其倒在滤纸上,仔细观察,脱氧剂为灰黑色粉末,还有少量的红色粉末.
【提出问题】:该脱氧剂中的黑色、红色粉末各是什么?
【猜想】:甲同学认为:灰黑色粉末可能是氧化铜、红色粉末可能是铜.
乙同学认为:灰黑色粉末可能是铁粉,也可能还有少量的活性炭粉;红色物质是氧化铁.
丙同学认为:灰黑色物质可能是氧化铜、活性炭粉,红色粉末可能是铜.
(1)你认为
 
同学的猜想正确,其理由是:
 

(2)设计一个实验方案来验证该同学的猜想是正确的.请填写以下实验报告:
    实验步骤    预期的实验现象    结论
(3)写出有关反应的化学方程式
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水实验可探究水的组成.请根据电解水 实验回答下列问题:
(1)通电后电极上出现气泡,并汇集到试管上端.b试管内的气体可以用
 
检验,现象为
 
;正极和负极产生的气体体积比约为
 

(2)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠,目的是
 

(3)水通电后发生反应的符号表达式为
 
.该反应属于
 
反应.

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