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1.下列图象能正确反映其相应变化过程的是(  )
A.表示实验室用KClO3与MnO2共热制O2
B.表示将水通电电解一段时间
C.表示向一定量的氢氧化钠和氯化钡的混合溶液中滴加稀硫酸
D.表示一定质量的稀硫酸中不断加入氧化铜固体

分析 氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气;
电解水时,正极产生的是氧气,负极产生的是氢气,氧气和氢气的体积比约为1:2;
氢氧化钠和稀硫酸反应生成硫酸钠和水,氯化钡和稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀和盐酸;
稀硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水.

解答 解:A、实验室用KClO3与MnO2共热制O2时,开始时二氧化锰的质量分数不能为零,该选项对应关系不正确;
B、将水通电电解一段时间时,生成的氢气和氧气的体积比是2:1,生成的氢气和氧气的质量比是1:8,该选项对应关系不正确;
C、向一定量的氢氧化钠和氯化钡的混合溶液中滴加稀硫酸时,随着稀硫酸的不断滴加,不断产生沉淀,而不是过一段时间才产生沉淀,该选项对应关系不正确;
D、一定质量的稀硫酸中不断加入氧化铜固体时,由于稀硫酸和氧化铜反应生成水,因此水的质量不断增大,当稀硫酸完全反应后,水的质量不再增大,该选项对应关系正确.
故选:D.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.实验室用一氧化碳还原氧化铜的装置如图所示,试回答下列问题

(1)在加热氧化铜前需先通一会儿一氧化碳,这是为了防止一氧化碳和空气混合加热时发生爆炸.
(2)在A处观察到的现象是黑色粉末变红色,在B处观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊,说明A处有二氧化碳生成.反应的化学方程式是CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)实验结束时先撤去酒精灯a,继续通入一氧化碳直至玻璃管冷却,其目的是防止污染环境.
(4)以上装置验证了一氧化碳的还原性和可燃性.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.有人用下列方法除去硬水中的某些可溶性钙、镁化合物,以降低水的硬度,你认为可行的方法是(  )
A.煮沸B.过滤C.吸附D.沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.元素周期表是学习和研究化学的重要工具.下表是元素周期表中的一部分,请按表中信息填空:
(1)原子序数是元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编的号.原子序数与元素原子核电荷数在数值上相同.则原子序数为6的元素在上表中的位置应是①(填①、②或③),其原子核外有2个电子层.
(2)是元素的原子结构示意图,其相对原子质量为32.06,该原子在化学反应中易得到(填“得到”或“失去”)电子.
(3)表中不同种元素最本质的区别是A(填字母).
A.质子数不同            B.相对原子质量不同              C.中子数不同
(4)表中第三周期的原子结构中最外层电子数的变化规律从左到右最外层电子数依次增加.
(5)已知元素周期表中,同一纵行中元素化学性质相似,其原因是同一纵行的中元素的最外层电子数相等,则氟元素最外层有7个电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列化学符号中能表示一种元素、一个原子和该元素形成的单质的是(  )
A.HB.H2C.FeD.、Cl

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.通过探究物质构成的奥秘,我们知道,物质是由原子等粒子构成的.请在如图方框中填写粒子名称,表示各种粒子是怎样构成物质的.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识.
(1)从微观角度:现有如图1反应微观模式图

从图中可以看出:该化学变化中没有发生改变的微粒是分子(填“原子”或“分子”).参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为1:1.
(2)从反应类型角度:能与氧气化合生成二氧化碳的化合物是CO(填一种物质化学式).
(3)从能量变化角度:如图2,往烧杯的冷水中加入一定量下列某物质,其中不可能引起白磷燃烧起来的是B (选填标号).
A.生石灰B.硝酸铵 C.浓硫酸D.氢氧化钠.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列物质能使无色酚酞变红得物质是(  )
A.苹果醋B.柠檬汁C.肥皂水D.食盐水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.关于下列三个转变,有关说法不正确的是(  )
①H2→H2O       ②C→CO2     ③CO→CO2
A.都可以通过化合反应实现B.变化前后化合价均有改变
C.都可以通过和单质反应实现D.反应的条件都一定是点燃

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