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    下列实验方案与实验结论相对应的是（  ）

    选项

    A

    B

    C

    D

    方案

    结论

    比较呼出气体中CO2含量较空气中的多

    说明白烟的成分与蜡烛成分相同

    说明氨分子在不断地运动，而酚酞分子不运动

    说明液态水与气态水可以相互转化

     

    【解析】
    试题分析：在人吸入的空气和呼出气体的探究实验中，是用燃着的木条来检验氧气的浓度，A错；B只能说明白烟和蜡烛都具有可燃，错误；C实验说明氨分子在不断地运动的，但并不能说明酚酞分子不运动，错误；D说明液态水与气态水可以相互转化是正确的。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    今年6月1日，江苏省环保厅公布了2005年全省环境质量公报．公报显示，无锡市空气质量较差，为中污染级，其中二氧化硫未能达到国家环境空气质量二级标准．某研究性学习小组的同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
    [查资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水．
    [假    设]二氧化硫能与水反应生成酸．
    [设计实验]
    （1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变
    红
    红
    色，则证明假设成立．
    （2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．

    小涛同学认为，若
    III
    III
    （填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
    （3）[交流与反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是
    SO2也可能使干燥的紫色小花变红（或SO2也可能具有酸性）
    SO2也可能使干燥的紫色小花变红（或SO2也可能具有酸性）
    ．
    （4）三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是
    将干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集气瓶中，紫色小花不变红色（或将SO2气体通过盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不变红色）
    将干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集气瓶中，紫色小花不变红色（或将SO2气体通过盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不变红色）

    （简述实验步骤和现象）．
    [结     论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验室常用下列装置来制取氧气：
    （1）写出图中有标号仪器的名称：a
    酒精灯
    酒精灯
    、b
    铁架台
    铁架台
    ；
    （2）用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是
    A
    A
    （填序号），如何将高锰酸钾装入容器内：
    将试管平放，用纸槽将高锰酸钾粉末送入试管底部
    将试管平放，用纸槽将高锰酸钾粉末送入试管底部
    发生反应的文字表达式为
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ．
    （3）若用E装置收集氧气则依据是
    氧气的密度略大于空气
    氧气的密度略大于空气
    ，检验氧气是否集满的方法是
    将带火星的木条伸入集气瓶口
    将带火星的木条伸入集气瓶口

    ．
    （4）若用排水法收集氧气，下面是制取氧气的实验步骤：①加热；②收集气体；③检查装置的气密性；④装入高锰酸钾；⑤将试管固定在铁架台上；⑥熄灭酒精灯； ⑦将导管移出水面．正确的顺序为
    ③④⑤①②⑦⑥
    ③④⑤①②⑦⑥
    ．
    （5）分析实验过程中出现以下情况的可能原因：
    ①水槽中的水呈紫色
    试管口处未加一团棉花
    试管口处未加一团棉花
    ．
    ②加热的过程中，试管破裂
    试管口未向下倾斜
    试管口未向下倾斜
    ．
    ③收集氧气结束时，水沿导管进入试管
    先熄灭酒精灯，后撤导气管
    先熄灭酒精灯，后撤导气管
    ．
    ④用排水法收集到的氧气不纯
    有气泡冒出就马上收集
    有气泡冒出就马上收集
    ．
    （6）用双氧水和二氧化锰来制取氧气的文字表达式为
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气

    ，可选用的发生装置是
    B
    B
    （填序号），其中二氧化锰起
    催化
    催化
    作用；如何检查该装置的气密性：
    用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，液面高度不变，说明装置气密性良好
    用弹簧夹夹住右边导管，向长颈漏斗中倒水，液面高度不变，说明装置气密性良好
    ．
    （7）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体．甲烷的密度比空气小，不溶于水．选用
    A
    A
    （填序号）发生装置制取甲烷，收集气体时可选用
    C
    C
    或
    D
    D
    （填序号）．
    （8）实验室用FeS固体和稀硫酸在常温下可以制取H2S气体，该气体易溶于水，密度比空气大，应选用
    B
    B
    （填序号）发生装置制取H2S，收集气体可以用
    E
    E
    （填序号）
    （8）研究性学习小组选择“双氧水生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
    假     设：双氧水生成氧气的快慢与催化剂种类有关
    实验方案：常温下，在两瓶同质量、同浓度的双氧水，分别加入相同质量的二氧化锰和红砖粉末，测量各生成一瓶（相同体积）氧气所需的时间．
    此实验中宜采用的气体收集方法是
    排水法
    排水法
    ．
    实验记录：
    实验编号 1 2
    反应物 5%双氧水 5%双氧水
    催化剂 1g红砖粉末 1g二氧化锰
    时间 165秒 46秒
    结   论：该探究过程得出的结论是
    相同条件下H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关．
    相同条件下H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关．
    ．
    反   思：双氧水在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或红砖粉末后反应明显加快，若要证明二氧化锰和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的
    质量
    质量
    、
    化学性质
    化学性质
    ，是否改变．
    双氧水生成氧气的快慢还与什么因素有关？请你帮助他们继续探究．（只要求提出一种影响双氧水生成氧气的快慢的因素以及相关假设）
    假    设：
    H2O2生成O2的快慢与H2O2的质量分数有关．
    H2O2生成O2的快慢与H2O2的质量分数有关．
    ．

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    科目：初中化学 来源：2007-2008学年江苏省泰州市泰兴市洋思中学九年级（上）月考化学试卷（9月份）（解析版） 题型：填空题

    今年6月1日，江苏省环保厅公布了2005年全省环境质量公报．公报显示，无锡市空气质量较差，为中污染级，其中二氧化硫未能达到国家环境空气质量二级标准．某研究性学习小组的同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
    [查资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水．
    [假    设]二氧化硫能与水反应生成酸．
    [设计实验]
    （1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变    色，则证明假设成立．
    （2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．

    小涛同学认为，若    （填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
    （3）[交流与反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是    ．
    （4）三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是   
    （简述实验步骤和现象）．
    [结     论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸．

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    科目：初中化学 来源：2006-2007学年江西省九江市九年级（上）月考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    今年6月1日，江苏省环保厅公布了2005年全省环境质量公报．公报显示，无锡市空气质量较差，为中污染级，其中二氧化硫未能达到国家环境空气质量二级标准．某研究性学习小组的同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
    [查资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水．
    [假    设]二氧化硫能与水反应生成酸．
    [设计实验]
    （1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变    色，则证明假设成立．
    （2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．

    小涛同学认为，若    （填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
    （3）[交流与反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是    ．
    （4）三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是   
    （简述实验步骤和现象）．
    [结     论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸．

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    科目：初中化学 来源：2007年四川省眉山市青神县中考化学模拟试卷（解析版） 题型：填空题

    今年6月1日，江苏省环保厅公布了2005年全省环境质量公报．公报显示，无锡市空气质量较差，为中污染级，其中二氧化硫未能达到国家环境空气质量二级标准．某研究性学习小组的同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
    [查资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水．
    [假    设]二氧化硫能与水反应生成酸．
    [设计实验]
    （1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变    色，则证明假设成立．
    （2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．

    小涛同学认为，若    （填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
    （3）[交流与反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是    ．
    （4）三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是   
    （简述实验步骤和现象）．
    [结     论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸．

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