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下列有关氧气的说法正确的是(  )
A、夏天食物腐烂与氧气无关
B、鱼、虾等能在水中生存,是由于氧气极易溶于水
C、氧气能够燃烧
D、铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成四氧化三铁
考点:氧气的化学性质,氧气的物理性质,燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:A、食物腐烂主要发生了缓慢氧化;
B、根据氧气的溶解性分析;
C、根据氧气能支持燃烧,有助燃性,但不能作燃料,分析;
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象分析.
解答:解:
A、食物腐烂主要发生了缓慢氧化,与氧气有关.故A错误;
B、鱼、虾等能在水中生存,因为水中溶有的少量氧气.氧气溶解性是不易溶于水,不是极易溶于水.故B错误;
C、氧气能支持燃烧,有助燃性,但不能作燃料,故C错误.
D、铁丝在氧气中燃烧火星四射,生成四氧化三铁,故D正确.
故选:D.
点评:本题难度不大,掌握氧气的物理性质(不易溶于水)、化学性质、燃烧的条件等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

空气中的氧气不能使带火星的木条复燃,说明带火星木条能不能复燃与氧气的体积分数有关系,对此小明和他的化学兴趣小组的同学一起进行了探究.
【探究准备】
(1)写出一种实验室制取氧气的化学方程式
 

(2)你能帮助他们设计一个获得不同体积分数氧气的方法吗
 

【探究过程】
①组装仪器,检查装置的气密性.
②装入药品,制取并收集6瓶不同体积分数的氧气.
 

④计算能使带火星木条复燃的氧气的最低体积分数.
⑤记录数据如下表,请你把表格填写完整
集气瓶标号123456
集气瓶中氧气的体积分数28.9%35.7%38.9%45.8%51.0%60.5%
带火星的木条状况很亮很亮复燃 复燃

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组话动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究.探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.
【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,…燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,并能与空气中的水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【变流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验.

请你帮助他们将表中补充完整.
实验现象对实验现象的解释
(1)a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧
(2)b试管中红磷没有燃烧
(1)热水中白磷没有燃烧的原因是
 



(2)b试管中红磷没有燃烧的原因是
 
【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较的优点是
 

(2)小林同学指出图2装置仍有不足之处,并设计了图3装置,其中气球的作用是
 

(填字母).
A.收集生成的气体            B.防止有害物质污染空气
C.调节试管内的气体压强,避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动.

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科目:初中化学 来源: 题型:

影响物质溶解性的因素:同一种物质在不同溶剂中的溶解性是不同的,不同的物质在同一溶剂中的溶解性也是不同的,说明物质的溶解性与
 
 
有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:

地球大气中二氧化碳含量增多,产生温室效应,导致全球变暖.
(1)空气中二氧化碳的正常体积分数是多少?空气中二氧化碳的主要来源有哪些(答一条即可)?
 

(2)中国倡导“低碳减排,绿色生活”,提倡低能量、低消耗的生活方式,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化.下列做法中不符合“低碳绿色生活”理念的是
 
(填序号).
①开发使用电动汽车;②废物分类回收、利用; ③多建设大型火力发电厂;④对工厂排放的废气进行综合利用.
(3)作为中学生你能从哪些点滴入手,实践“低碳绿色生活”理念(答一点即可)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开井水,净化、软化水的知识在日常生活中有广泛应用.
(1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计的化学原理是
 

(2)井水含有较多的钙离子、镁离子,硬度较大,为降低硬度,生活中采用的方法时
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去下列各组物质中的杂质(括号内为杂质)所选用的试剂及操作方法均正确的是(  )
选项物质选用试剂操作方法
AFe2O3(Fe)盐酸浸泡、过滤、洗涤、烘干
BCO(CO2NaOH溶液、浓硫酸洗气、干燥
CCaO(CaCO3过滤、烘干
DMnO2(NaCl)溶解、过滤、蒸发、结晶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列食物富含蛋白质的是(  )
A、米饭B、鸡蛋C、黄瓜D、花生油

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质受热分解时一定没有氧气生成的是(  )
A、氧化汞 (HgO)
B、氯化铵(NH4Cl)
C、高锰酸钾(KMnO4
D、氯酸钾(KClO3

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