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一同学通过实验证明燃烧的条件,他将一放置有白磷和红磷的铜片置于盛有开水的烧杯上(如下图)。一会儿,白磷燃烧而红磷没有燃烧。因而他得出燃烧的条件是(1)可燃物;(2)与氧气接触;(3)可燃物达到着火点。

他的实验设计,应如何改进将更为严密。改进处:

(1)____                               ____

(2)_____                                 ___

 

答案:
解析:

(1)在热水中放一块白磷;

(2)向热水中的白磷上方通入氧气。

 


提示:

在已知红磷是可燃物的前提下(前面做氧的性质实验时已证实红磷是可燃物),该实验把不同可燃物置于同样的条件下(相同温度,都与空气接触),白磷燃烧而红磷不燃烧只能说明对可燃物而言,燃烧的条件之一是温度达到着火点,而不能得出燃烧需要氧气这个结论。因为该实验只针对可燃物的着火点这个变量。要说明燃烧需要氧气,还需要针对氧气这个变量,设计可燃物是否与氧气接触的实验才能说明。即在控制变量(其他条件相同)的情况下,只比较氧气存在与否的实验现象,才能得出“可燃物燃烧必须氧气”这个条件。

 


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科目:初中化学 来源: 题型:

46.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验:
  实验操作 实验现象 实验结论或总结
各步骤结论 总结
实验一 将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条, 木条复燃 氯酸钾受热要分解产生氧气,但是
 

 
反应的化学方程式为:
 
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二 加热二氧化锰,伸入带火星的木条, 木条不复燃 二氧化锰受热不产生氧气.
实验三                    
 

                   
木条迅速复 燃 二氧化锰能加快氯酸钾的分解
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是
 

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:
 
;第二方面的实验是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小丽同学通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.她设计并完成了下列所示的实验:
(1)实验一,取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条,观察到有气泡产生,木条不复燃.实验结论是过氧化氢分解产生氧气,但是
 

(2)实验二,向盛有5ml5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条,观察到有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃.实验结论是
 

(3)在实验(2)的实验操作中小丽还对二氧化锰在反应前后进行了两次称量,其目的是
 

由以上两个实验小丽同学总结如下:二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂
小英同学认为小丽的实验还不能完全得出结论,需要再补充一步:实验二结束后,把称量过的二氧化锰重新加入过氧化氢溶液,实验现象是
 
说明二氧化锰化学性质没变.
(4)过氧化氢不稳定会自然分解,久置的过氧化氢溶液,其溶质质量分数会变小.某兴趣小组为测定实验室一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数,进行实验.测的相关数据如图所示.
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(1)计算反应生成氧气的质量是多少?
(2)计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数.(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

小军同学想要通过实验证明“二氧化锰能加快氯酸钾分解”.他设计并完成了下表所示的探究实验:
    实验操作   实验现象     实验结论或总结
结论 总结
实验一 取少量氯酸钾于试管中,加热至熔融,伸入带火星的木条 木条接近试管
底部,发亮复燃
加热氯酸钾产生氧气,但是反应所需温度①


二氧化锰能加快氯酸钾分解
实验二 取少量二氧化锰于试管中,加热,伸入带火星的木条 没有明显
现象

二氧化锰加热不产生氧气
二氧化锰加热不产生氧气
实验三  ③
向试管中加入
氯酸钾和二氧化锰的混合物
向试管中加入
氯酸钾和二氧化锰的混合物
,加热,伸入带火星的木条

木条迅速复燃
木条迅速复燃
二氧化锰能加快氯酸钾的分解,反应的化学方程式为⑤
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
(1)请你帮小军同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小军的探究实验中,“实验一”和“实验二“起的作用是
对比(或对照等)
对比(或对照等)

(3)小英同学在一次实验中发现在氯酸钾中加入少量的高锰酸钾也能加快其分解,你认为高锰酸钾
不是
不是
  该反应的催化剂(选填“是”或“不是”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

小丽同学通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.她设计并完成了下列所示的实验:
(1)实验一,取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条,观察到有气泡产生,木条不复燃.实验结论是过氧化氢分解产生氧气,但是______.
(2)实验二,向盛有5ml5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条,观察到有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃.实验结论是______.
(3)在实验(2)的实验操作中小丽还对二氧化锰在反应前后进行了两次称量,其目的是______.
由以上两个实验小丽同学总结如下:二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂
小英同学认为小丽的实验还不能完全得出结论,需要再补充一步:实验二结束后,把称量过的二氧化锰重新加入过氧化氢溶液,实验现象是______说明二氧化锰化学性质没变.
(4)过氧化氢不稳定会自然分解,久置的过氧化氢溶液,其溶质质量分数会变小.某兴趣小组为测定实验室一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数,进行实验.测的相关数据如图所示.

(1)计算反应生成氧气的质量是多少?
(2)计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数.(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源:2011-2012学年河南省三门峡市义马二中九年级(上)期中化学试卷(解析版) 题型:解答题

小丽同学通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.她设计并完成了下列所示的实验:
(1)实验一,取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条,观察到有气泡产生,木条不复燃.实验结论是过氧化氢分解产生氧气,但是______.
(2)实验二,向盛有5ml5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条,观察到有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃.实验结论是______.
(3)在实验(2)的实验操作中小丽还对二氧化锰在反应前后进行了两次称量,其目的是______.
由以上两个实验小丽同学总结如下:二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂
小英同学认为小丽的实验还不能完全得出结论,需要再补充一步:实验二结束后,把称量过的二氧化锰重新加入过氧化氢溶液,实验现象是______说明二氧化锰化学性质没变.
(4)过氧化氢不稳定会自然分解,久置的过氧化氢溶液,其溶质质量分数会变小.某兴趣小组为测定实验室一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数,进行实验.测的相关数据如图所示.

(1)计算反应生成氧气的质量是多少?
(2)计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数.(写出计算过程)

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