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12.小明在实验手册上看见了如图所示的装置图,实验现象一栏写着:“黑色固体变红,澄清石灰水变浑浊”
(1)推测实验中一定会发生的反应有2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(填化学方程式).方框中需补充一个装置,是因为A中还可能发生CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO(任填一个化学方程式);
(2)对该实验分析错误的是③(填序号);
①网罩的作用是集中火焰,提高温度
②A中固体减少的质量理论上等于B中增加的质量(假设只生成一种气体)
③实验结束后应先熄灭酒精灯,冷却后再将导气管从澄清石灰水中取出
④在方框导管口处放置一盏燃着的酒精灯,既可进一步确证生成气体的成分,又可防止尾气污染空气
(3)装置补充完整后,若实验中还能观察到导管口处有气体燃烧,火焰呈蓝色,则A处试管中发生反应的化学方程式为CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑.

分析 (1)根据实验中观察到的现象来分析;
(2)根据铜网的作用、实验中的产物以及注意事项来分析解答;
(3)根据导管口气体燃烧发出蓝色火焰来分析.

解答 解:(1)实验过程中看到了“黑色固体变红,澄清石灰水变浑浊”,说明有铜和二氧化碳生成,也说明黑色固体中含有碳和氧化铜,发生的化学反应有:A中:2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、B中:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,A中还可能存在:二氧化碳与碳在高温的条件下反应生成一氧化碳这一反应、一氧化碳与氧化铜的反应等,故填:2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO;
(2)①酒精灯上的网罩可以集中火焰,提高火焰温度,故正确;
②若反应中只生成二氧化碳,则就会被澄清的石灰水完全吸收,则A中固体减少的质量理论上等于B中增加的质量,故正确;
③为了防止装置B中的石灰水倒吸,炸裂试管,所以实验结束后要先将导管从石灰水中取出,再熄灭酒精灯,故错误;
④尾气中可能存在未参加反应的一氧化碳气体,一氧化碳有毒会污染空气,所以可用酒精灯加以点燃处理,故正确.
故选:③;
(3)在高温加热的条件下,氧化铜能与碳反应生成铜和铜和一氧化碳;故填:CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO↑.

点评 本题是对碳还原氧化铜的实验和实验操作的综合考查,注意类似知识的迁移和灵活运用就能较快解答本题.

练习册系列答案
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12.2015年我国女科学家屠呦呦因为发现青蒿素(C15H22O5),它是一种用于治疗疟疾的药物,获得了诺贝尔奖,下列关于青蒿素的叙述错误的是(  )
A.青蒿素是化合物
B.青蒿素中含有3个元素
C.青蒿素中C、O质量比9:4
D.青蒿素中碳元素的质量分数约为63.8%

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.实验是进行科学保究的重要方式.请填写下列空格.
(1)用图A所示装置进行电解水实验时,a试管产生的气体氧气(填物质名称).
(2)图B为探究二氧化锰对过氧化氢分解速率影啊的实验装置图,该实验不能(选填“能”或“不能”)证明二氧化锰能加快该化学反应的速率.请简述理由:所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数不相等
(3)图C实验通过控制温度和控制是否与氧气接触来探究可燃物燃烧的条件,
(4)通过图D所示酸的性质实验,可认识则:虽然酸类物质具有相似的化学性质.但由于不同的酸溶于水时电离出的阴离子或酸根离子不同.其性质也存在差异.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.在氢气还原氧化铜的实验中,向50克氧化铜粉末中通氢气,加热一段时间后,冷却测定固体质量42g,求:
(1)已反应掉的氧化铜质量.(列式计算)
(2)若实验时用的氢气,是用如图所示的浓硫酸稀释成稀硫酸后与足量的锌粒反应制取的.取用浓硫酸50毫升,小心加入到300毫升水中稀释,稀释后硫酸溶液的质量分数为23%.
(3)同学们打开盛浓盐酸和浓硫酸试剂瓶的瓶盖,立即就能把它们区分开来,这是为什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.金属在生产、生活中应用十分广泛.

(1)烧菜用的铲子是铁制的,一般都要装上木柄,是因为铁具有良好的导热性.
(2)铝制品有较强的耐腐蚀特性,是因为在表面形成一层致密的氧化铝保护层.在氧化铝(Al2O3)中,氧元素显-2价,则铝元素的化合价为+3.
(3)将镁块、铜块同时投入稀盐酸中,发生的变化如图1所示.则金属Y是铜(填“镁”或“铜”).
(4)如图2实验中,洁净无锈的铁钉在试管B(填标号)情况下最容易生锈.通过实验,可说明铁生锈是铁与氧气、水发生复杂化学反应的结果.请写出防止铁生锈的措施刷漆、涂油(写1条).
(5)某麦片里添加了一种极细的铁粉,食用后在胃酸(含盐酸HCl)作用下可被人体吸收以防止缺铁性贫血.写出铁与胃酸反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(6)探究铜、银两种金属的活动性强弱,现提供:铜块、银丝两种金属,还需要的化学药品是硝酸银溶液,反应的化学方程式为Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag,这一反应的基本类型是置换反应.
(7)在含有ZnSO4、CuSO4的溶液中加入与过量铁粉,充分反应后过滤,滤纸上的固体物质是铁、铜.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.查阅NO气体的有关资料,获知NO气体不易溶于水,密度比空气略大,极易与空气中的氧气反应生成有毒的NO2气体.若实验室里制取NO气体应该采用的收集方法是(  )
A.只能采用排水集气法B.排水法和向上排空气法都可以采用
C.只能采用向下排空气法D.只能采用向上排空气法

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.水是一种重要的资源.
(1)下列关于水的说法中,不正确的有:②④(填序号).
①水是由氢元素和氧元素组成的化合物 
 ②清澈、透明的泉水是纯净物 
③合理施用农药、化肥,以减少水体污染 
 ④将活性炭放入硬水中可使其软化 ⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所
(2)电解水实验揭示了水的组成.如图1实验中得到氧气的试管是2(填“1”或“2”).写出实验室电解水反应的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.基本反应类型是分解反应.
(3)莱城自来水厂生产流程可用如图2表示:

除去水中固态杂质的设备是:过滤池;投药(多为ClO2)的作用是杀菌消毒.
(4)图3表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程,
①写出上述物质中单质的化学式Cl2;②物质D中氯元素的化合价为-1.
(5)生活中常用肥皂水来检验水样是硬水还是软水.一种软化硬水的简易办法是:煮沸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.根据下列实验装置图(如图1),回答下列问题:

(1)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,为了得到平缓的气流,选用的发生装置是C(填字母序号).可用装置F收集氧气的原因是氧气不易溶于水.实验室用固体加热制取气体时选用发生装置A,其仪器用品的组装顺序正确是:②(填序号).
①铁架台→木块→试管→酒精灯    ②铁架台→木块→酒精灯→试管
(2)用块状大理石和稀盐酸制取CO2,实验室常选择B装置而不必选择C装置的原因是不必控制反应速率(或反应速率适中);检验二氧化碳是否收集满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了.
(3)G装置被称为“万能瓶”具有多种用途.实验室用G装置收集H2,则气体应从a口进入(填“a”或“b”).
(4)用如图2所示的装置进行硫在氧气中燃烧的实验,现象是蓝紫色火焰.燃烧结束后取出燃烧匙,立即用玻璃片盖住瓶口并振荡,发现玻璃片被“吸住”,猜想集气瓶中NaOH溶液的作用是NaOH溶液能吸收SO2气体(或与SO2反应).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.空气中氧气含量测定的再认识.
【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置.
(1)写出红磷燃烧的化学方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)实验原理:由于红磷燃烧消耗空气中的氧气,使瓶内气压减小,烧杯中水倒吸入集气瓶中,若装置的气密性良好,操作规范,用量筒测量出进入瓶中水的体积,就能粗略测得空气中氧气的含量.
【问题提出】有实验资料表明,燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测量结果与理论值误差较大.
【实验改进】
Ⅰ.根据铁在空气中生锈消耗氧气的原理设计图2实验装置,再次测定空气中氧气含量,装置中饱和食盐水,活性炭会加速铁生锈).
Ⅱ.测得实验数据如表
测量项目实验前实验后
集气瓶(扣除内容物)和导管的容积烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积
体积/mL126.080.054.5
【交流表达】
(1)铁生锈过程发生复杂的化学反应,首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2],写出该反应的化学方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2
(2)根据如表计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%(计算结果精确到0.1%).
(3)从实验原理角度分析,改进后的实验结果比前者准确更高的原因是:
①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底,使实验结果更准确;②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积,使实验结果更准确.

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