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4.请用化学用语填空:
(1)2个钠离子2Na+(2)3个氮分子3N2
(3)+2价的镁元素$\stackrel{+2}{Mg}$(4)1个氖原子:Ne.

分析 (1)根据离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字进行分析;
(2)根据分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字进行分析;
(3)根据元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后进行分析;
(4)根据原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字进行分析.

解答 解:(1)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,所以2个钠离子表示为2Na+
(2)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以3个氮分子表示为3N2
(3)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以+2价的镁元素表示为$\stackrel{+2}{Mg}$;
(4)原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个原子,就在其元素符号前加上相应的数字,所以1个氖原子表示为Ne.
故答案为:(1)2Na+
(2)3N2
(3)$\stackrel{+2}{Mg}$;
(4)Ne.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

17.下列符号中,既可以表示一种元素,又可以表示这种元素的一个原子,还可以表示一种物质的是(  )
A.ClB.COC.FeD.Ne

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.某同学在做电解水实验时,采用了如图所示的简易装置.
(1)此装置中a端为正极;
(2 )在水槽中加入少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是增强水的导电性;
(3)如图表明实验是“未开始”“刚开始”,还是“已经进行了一段时间”:已经进行了一段时间;
(4)此装置有一个明显的优点,这个优点是便于检验生成物.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”.
(1)从分类角度:空气属于混合物(填“混合物”或“纯净物”)
(2)从微观角度:用“○”表示氮原子,“●”表示氧原子.
①用表示的微粒是氮气(填名称).
②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比.若空气中其它成分忽略不计,如图可表示空气微观模型的是C(填标号).

(3)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196℃,氧气沸点-183℃,将燃着的木条置于盛满液体空气的烧杯口,观察到的现象是燃着的木条熄灭.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.水是生命之源,下列关于水的说法错误的是(  )
A.不同国家的水的组成相同
B.电解水时与电源正极相连的玻璃管中产生氧气
C.加入肥皂水并搅拌,可区分硬水和软水
D.淡水资源丰富,不必节约用水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.我们的生活离不开水.下列有关水的认识中错误的是(  )
A.可用肥皂水来区分硬水和软水
B.使用无磷洗衣粉有利于保护水资源
C.生活中可用煮沸的方法将硬水软化
D.通过过滤可以除去污水中所有的杂质

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.用氢化镁(MgH2)固体与水反应可制取氢气,为氢动力汽车提供能源.其反应的化学方程式:MgH2+2H2O=X+2H2↑,其中X的化学式为(  )
A.MgB.O2C.MgOD.Mg(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.关于水的净化过程描述错误的是(  )
A.加入明矾使小颗粒凝聚从而沉降B.通过过滤装除去可溶性杂质
C.通过活性炭吸附部分有害物质D.通入氯气来杀菌消毒

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.用化学用语填空. 
(1)钙元素Ca;
(2)3个硫原子3S;
(3)8个二氧化硫分子8SO2
(4)2个铁离子2Fe3+
(5)水中氢元素的化合价$\stackrel{+1}{H}$2O.

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