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    17．下列基本实验操作正确是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；
    B、根据检查装置气密性的方法进行分析判断；
    C、根据块状固体药品的取用方法进行分析判断；
    D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．

    解答 解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；
    B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，图中所示操作正确；
    C、向试管中加入块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把药品放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误；
    D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．归纳分类是学习化学的重要方法．
    （1）初中化学有许多实验都用到了“水”，若按照水在实验中的作用进行分类，可将实验D与①C归为一组，理由是②都有水参加反应或水都是反应物之一．
    ABCD
    （2）液化石油气是家庭常用燃料，是通过加压手段将其液化装在钢瓶中的，当打开减压阀时，压强变小，气体逸出．液化石油气主要成分是丙烯、丁烯等，已知“烯”这类物质的化学式规律是：如乙烯的化学式是 C2H4，丙烯的化学式是C3H6，按此规律请你推出丁烯的化学式是①C4H8．乙烯燃烧生成二氧化碳和水，请写出此反应的化学方程式②C2H4+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．为区别下列各组物质，所选用的试剂或方法不合理的是（　　）
    A．水与食盐水--闻气味B．氦气与氧气--带火星的木条
    C．空气与二氧化碳--燃着的木条D．蒸馏水与双氧水--二氧化锰

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．关于物质燃烧的现象描述错误的是（　　）
    A．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
    B．磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾
    C．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体
    D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．空气中氧气含量测定的再认识．

    【实验回顾】图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．
    （1）写出红磷燃烧的文字或符号表达式4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）实验原理：
    由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内气压减小，烧杯中水倒吸到集气瓶．若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量．
    【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大．
    【实验改进】
    Ⅰ．根据铁在空气中生锈也能消耗空气中的氧气的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量．装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈．
    Ⅱ．测得实验数据如下表
    测量项目实验前实验后
    烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积
    体积/mL80.054.5126.0
    【交流表达】
    ①铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe（OH）2]，写出该反应的文字或符号表达式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
    ②根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）．
    ③从实验原理角度分析，改进后实验结果比前者准确度更髙的原因是：①铁的缓慢氧化使集气瓶中的氧气消耗更为彻底，使实验结果更准确；②测量时考虑到导管容积和扣除内容物后的集气瓶容积，使实验结果更准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．已知镁条还可以在氮气中燃烧生成二氮化三镁．现有18g镁条在空气中充分燃烧，生成的固体物质的质量是（　　）
    A．10g～25gB．30gC．25g～30gD．20g～30g

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．根据所学知识，完成下列问题：
    （1）化学可以指导我们更好地认识、改造和应用物质．
    （2）化学变化是改造物质世界的重要途径．我们利用石油炼制的汽油燃烧来开动汽车，也可以利用石油合成塑料、化学纤维等物质，前者是利用化学反应得到能量；后者是利用化学反应得到物质．由此可见，通过化学变化可以实现物质与能量的相互转化．
    （3）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用．例如：利用化学科学达到综合利用自然资源和保护环境目的，以使人类生活更美好．”除此之外，请利用已有化学知识再举一个例子：生产化肥和农药，以增加粮食产量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．某同学俯视量筒取溶液，读数为13.5mL，则读数与实际量取液体的体积相比，读数（　　）
    A．偏大B．偏小C．正确D．无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧的探究．实验过程：
    （1）一组的同学经过探究发现他们小组的蜡烛是：①白色圆柱形固体②有轻微的气味③质地较软④密度比水小⑤有可燃性⑥受热易熔化⑦燃烧的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心，上述描述中属于蜡烛的物理性质的是①②③④⑥（填序号）．
    （2）二组同学将一根木条放到蜡烛火焰中，2秒后取出，发现从焰心到外焰木条碳化程度逐渐增大，这说明蜡烛火焰外焰温度最高，焰心温度最低．
    （3）三组同学对蜡烛燃烧的产物进行了探究，请你帮他完成实验方案
    实验步骤实验方案实验现象实验结论
    1点燃蜡烛，在火焰上方倒扣一个干燥的凉烧杯，观察现象烧杯内壁有水雾产生有水生成
    2将烧杯迅速倒转过来，加入澄清石灰水，观察现象澄清石灰水变浑浊有二氧化碳生成
    写出蜡烛燃烧的文字表达式石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳，在这个过程中能量的转化形式是能转化为光能和热能．小敏发现蜡烛燃烧时还流烛泪，蜡烛“流泪”属于物理变化．
    （4）四组同学在熄灭蜡烛后，发现有一股白烟产生，立即用火柴去点燃，结果看到白烟燃烧并沿着烛芯将蜡烛引燃．
    【提出问题】这股白烟是什么物质？
    【做出猜想】①白烟是蜡烛燃烧生成的水蒸气．
    ②白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳．
    ③白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体石蜡小颗粒．
    经过讨论后，排除了①②两种猜想，他们的依据是水蒸气和二氧化碳都不能燃烧．
    【反思】小明发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑了，你认为他应该对黑色物质继续探究．

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