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11.实验室用98%(密度为1.84g•mL-1)的浓硫酸配制30mL40%(密度为1.30g•mL-1)的稀硫酸.
(1)40%的稀硫酸溶液中溶质与溶剂的质量比为2:3,配制时需要水23.1mL(精确到小数点后一位).量取浓硫酸时,若仰视读数(其他操作均正确),则所配稀硫酸的质量分数>40%(填“>”或“=”或“<”),配制过程不需要的仪器是AF;
A.托盘天平  B.量筒  C.烧杯  D.玻璃棒  E.胶头滴管  F.铁架台
(2)如图是某同学探究铝片与稀硫酸反应速率时绘制出的反应时间(t)与反应速率(v)的关系图,请回答:
①写出铝与硫酸反应的化学方程式2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑;
②反应开始速率逐渐加快的可能原因是反应放热;
③a点过后,反应速率降低的原因可能是硫酸浓度减小.

分析 (1)溶液稀释前后,溶质质量不变;
(2)铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气;
温度越高、反应物浓度越大,反应速率越快.

解答 解:(1)40%的稀硫酸溶液中溶质与溶剂的质量比为:40:60=2:3;
配制时需要水的体积为:(1.30g/mL×30mL-1.30g/mL×30mL×40%÷98%)÷1g/mL=23.1mL;
 量取浓硫酸时,若仰视读数,会导致量取浓硫酸体积偏大,从而导致所配稀硫酸的质量分数>40%;
配制过程不需要的仪器是托盘天平和铁架台.
故填:2:3;23.1;>;AF.
(2)①铝与硫酸反应的化学方程式为:2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑;
②反应开始速率逐渐加快的可能原因是反应放热;
③a点过后,反应速率降低的原因可能是硫酸浓度减小.
故填:2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑;反应放热;硫酸浓度减小.

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.根据下列装置图回答问题

(1)写出图中标号仪器的名称:a酒精灯;b试管.
(2)某同学用加热高锰酸钾制备和收集氧气,他应选用装置(填序号)A来制取,用装置E来收集,其原因是由于氧气的氧气不易溶于水.  写出反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)实验室制取氧气的实验过程,大致可分为以下六步操作,正确的操作顺序是③④①⑤⑥②.
①点燃酒精灯,给试管加热;②熄灭酒精灯;③检查装置的气密性;④将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管里,用带有导管的塞子塞紧,并将它固定在铁架台上;⑤用排水法收集氧气;⑥将导管 从水槽里取出.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.过去人们一直对于光合作用产物O2的来源感到疑惑.现科学家利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子,进行了如图实验.请你判断光合作用产生的O2来自(  )
A.CO2B.H2O
C.部分来自CO2,部分来自H2OD.无法判断

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.市区某学校环保社团的同学生积极响应“五水共治”共建生态家园号召,对流经某工业区的河水进行取样测试.请回答下列问题:
(1)除去水样中难溶性的固体,需将水样(填序号)②.
①加热       ②过滤    ③蒸发    ④冷却
(2)对水体取样时同学们发现河水呈绿色,在对水样进一步的检测中,发现该河水中的藻类数量明显超标,属于富营养化污染水体,引起此类污染的原因是该水样中N、P二种元素含量过高.
(3)为了保护河水的水质,下列做法合理的是(填序号)②④.
①抑制水中所有动、植物的生长②不任意排放工业废水
③禁止使用农药和化肥④生活污水经过净化处理后再排放.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.要配制50g质量分数为20%的硝酸钾溶液,现提供25g质量分数为40%的硝酸钾溶液、20g质量分数为15%的硝酸钾溶液及足够多的固体硝酸钾和水,请选用上述药品,设计三套配制方案填入如表.
配制方案(只说明配制时所需各种药品药量)
方案一
方案二
方案三

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.小明在实验操作技能考试时,抽中的题目是:用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液.请回答下列问题:
(1)他通过计算得出所需氯化钠的质量是3g,水的是47g.
(2)他的有关做法正确的是A.
A.选择的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、试剂瓶
B.将氯化钠直接放在托盘天平左盘上称量3g
C.用10mL量筒量取所需水的体积
D.用内壁附有水珠的烧杯配制溶液
(3)用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现托盘天平的指针偏向左盘,他应B.
A.增加适量氯化钠固体  B.减少适量氯化钠固体  C.调节平衡螺母
(4)他将称量好的氯化钠和水依次倒入烧杯后,接着用玻璃棒搅拌之,其目的是加速溶解.
(5)如果他配制的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小了,其原因是B.
A.称取的氯化钠固体质量偏大 B.转移称量好的氯化钠固体时,有少量洒落在桌面上
C.量取水的体积偏小         D.转移配制好的溶液时,有少量液体溅出.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.(1)如图是某学生用氯化钠固体和水配制500g 0.9%氯化钠溶液的部分操作过程,该同学在称量氯化钠时,先在两个托盘上各放一张质量相同的纸,然后把药品直接放在纸上称量.

写出操作中的两处错误之处:a中瓶塞没有倒放、b中砝码与药品位置放反了;
(2)改正错误后,b操作中放好砝码和游码后,向托盘中加入氯化钠时,若指针偏向分度盘的左边,应进行的操作是用药匙取下适量的氯化钠直到天平平衡.
(3)f操作的作用是搅拌,加快氯化钠的溶解速率.
(4)取配制好的上述10%的氯化钠溶液50克,欲将其溶质质量分数增加到20%,可以采用的方法是B
①加入5克氯化钠固体          ②把水蒸发掉25克
③加入6.25克氯化钠固体       ④把溶液中的水蒸发掉一半
A.①②B.②③C.③④D.①④
(5)反思:下列操作中那些会导致溶质质量分数偏低的是B
A.b操作中游码不在零刻度就调节天平平衡,后称取氯化钠
B.c中烧杯用水洗涤后未干燥就使用
C.d操作中俯视量筒凹液面最低处读数
D.e操作中有少量水溅出.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.在分子、原子、质子、中子、电子中,找出符合下列条件的粒子名称,填在相应的横线上.
(1)能直接构成纯净物的粒子是分子、原子.
(2)能保持物质化学性质的粒子是分子、原子.
(3)化学变化中的最小粒子是原子.
(4)带正电荷的粒子是质子.
(5)不显电性的粒子是分子、原子、中子.
(6)决定原子质量大小的粒子是质子和中子.
(7)在同一原子中数目相等的粒子是质子和电子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列说法错误的是(  )
A.纯碱不是碱B.氢氧化钠固体用于干燥CO2
C.碳酸氢钠用于治疗胃酸过多D.碳酸不属于有机物

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