分析 (1)根据元素符号的意义分析回答符号的意义解答;
(2)根据微粒的变化分析化学反应的实质解答;
(3)根据题干提供的信息结合物质的性质进行分析解答,若甲、乙、丙各为稀硫酸、氢氧化铜、硫酸铜溶液中的一种,则甲可以是硫酸,乙可以是硫酸铜,丙可以是氢氧化铜;甲、乙、丙均为含有钙元素的化合物,甲与水反应生成乙并放出大量的热,则甲是氧化钙,与水反应生成的乙是氢氧化钙,丙可能是氢氧化钙生成的氯化钙、碳酸钙、硫酸钙;甲、乙、丙为氧化物,除氧元素外另一种元素均不相同,且三种物质常温下依次为固态、气态和液态,则丙是水,气体氧化物可以是二氧化碳,氧化铁或是氧化铜能生成二氧化碳,故甲可能是氧化铁或是氧化铜,据此解答.
解答 解:
(1)图1中,“Cu”能表示铜元素、铜单质,还能表示一个铜原子;
(2)从微粒的角度微粒的变化可知,图2反应的实质是:氢离子和氢氧根离子结合成水分子;
(3)①若甲、乙、丙各为稀硫酸、氢氧化铜、硫酸铜溶液中的一种,则甲可以是硫酸,硫酸可以与氧化铜生成硫酸铜,则乙可以是硫酸铜,丙可以是氢氧化铜;
(2)甲、乙、丙均为含有钙元素的化合物,甲与水反应生成乙并放出大量的热,则甲是氧化钙,俗称生石灰,与水反应生成的乙是氢氧化钙,丙可能是氢氧化钙生成的氯化钙、碳酸钙、硫酸钙;故填:CaO+H2O═Ca(OH)2;CaCl2/CaCO3/CaSO4;
(3)甲、乙、丙为氧化物,除氧元素外另一种元素均不相同,且三种物质常温下依次为固态、气态和液态,则丙是水,气体氧化物可以是二氧化碳,氧化铁或是氧化铜能生成二氧化碳,故甲可能是氧化铁或是氧化铜,故填:Fe2O3/CuO.
故答案为:
(1)一个铜原子;
(2)氢离子与氢氧根离子结合生成水分子;
(3)
①硫酸铜;
②CaO+H2O═Ca(OH)2;CaCl2/CaCO3/CaSO4;
③Fe2O3/CuO.
点评 本题主要考查了化学反应的微观模型表示,完成此题,关键是根据反应的实质结合模型的结构充分理解图中的信息,只有这样才能对问题做出正确的判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A.化学常识 | B.化学与生活 |
①活性炭除异味是利用它的吸附性 ②钢铁表面刷上油漆,防止钢铁生锈 ③充入氮气食品防腐 | ①用pH试纸测定洗发水的酸碱度 ②用氢氧化钠改良酸性土壤 ③碳酸氢钠是烘焙糕点发酵粉成分之一 |
C.化学与健康 | D.化学与安全 |
①人体缺维生素C易患坏血病 ②海鲜防腐可以用甲醛溶液浸泡 ③霉变的大米可高温加热后食用 | ①图书、档案着火,用水基型灭火器灭火 ②在室内放一盆水,可防止煤气中毒 ③为防止矿井中瓦斯爆炸,严禁吸烟 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CO2中有少量HCl气体(氢氧化钠溶液) | B. | NH4Cl中有杂质KCl(氢氧化钾) | ||
C. | FeSO4溶液中有杂质CuSO4(铁粉) | D. | NaCl中有杂质MgCl2(氢氧化钙) |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ③⑤②④① | C. | ①④②⑤③ | D. | ①④⑤②③ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 过程1是化学变化,过程2是物理变化 | |
B. | 甲是混合物,乙和丙都是纯净物 | |
C. | 引起过程2的原因可能是温度降低 | |
D. | 上述变化中的反应一定是吸热反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | FeCl2,CuSO4,NaCl | B. | BaCl2、K2SO4、NaOH | ||
C. | CaCl2、K2SO3、AgNO3 | D. | Na2SO4、KNO3、NH4CI |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 氨水显碱性 | |
B. | Ⅰ烧杯中酚酞变红,说明分子不断运动 | |
C. | Ⅰ烧杯中酚酞试液变红,Ⅲ烧杯中浓氨水没有变色 | |
D. | 温度越高,分子运动越快 |
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