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    判断“青霉素”的治疗机理中是否发生了化学变化，其依据是（　　）
    A、病毒的大小是否改变
    B、病毒的形状是否变化
    C、病人是否康复
    D、检查是否在整个治疗过程中是否生成了新的物质
    考点：化学变化的基本特征
    专题：物质的变化与性质
    分析：本题来自生活实际的一道题，而实则考查物理变化和化学变化的差别．物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．
    解答：解：判断“达菲”的治疗机理中是否发生了化学变化，关键是看是否有新物质的生成，选项A、B、C均是描述了病毒的不同形态或大小等，属于物理变化；而选项D符合化学变化的判断标准．
    故选D．
    点评：解答此题用排除法即可，正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．
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    下列元素的原子结构示意图所表示的原子中，不容易得失电子的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质用途错误的是（　　）
    A、
    液氮冷冻机
    B、
    用洗涤剂洗餐具
    C、
    活性炭净水器
    D、
    氧气作高能燃料

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    下列说法中不正确的是（　　）
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    B、将C60分子应用于材料科学、超导方面的研究，我国已取得许多成就
    C、家用煤气泄露能闻到一股难闻气味，这是CO的气味
    D、玻璃刀头镶上金刚石，可以用来裁玻璃

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列药品的取用，需用药匙的是（　　）
    A、酒精B、小石块
    C、食盐D、蒸馏水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对某一主题知识归纳全部正确的是（　　）
    A、性质与用途
    B、生活常识
    C、化学之最
    D、初中化学的“三”

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化合物完全燃烧，消耗9.6克氧气，生成物通入足量的浓硫酸后增重5.4克，再通入足量的澄清石灰水中，生成沉淀20克，下列说法正确的是（　　）
    A、该化合物有C、H、O三种元素组成
    B、碳元素在该化合物中的化合价为-2价
    C、该化合物可能是C2H6O
    D、该物质重15.8克

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    日常生活中很多问题都涉及到化学知识，认识不正确的是（　　）
    A、我国规定食盐中必须加碘，“碘”是指“碘元素”
    B、“绿色食品”是指颜色一定是绿色的食品
    C、推广使用无磷洗衣粉有利于水资源保护
    D、“白色污染”是指某些难分解的“塑料垃圾”对环境造成的污染

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究．探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种．
    [提出猜想]放出的气体可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依据是
     
    ．
    【查阅资料】SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成CaSO3．
    【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是
     
    ．
    （2）乙同学认为是SO2，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊．写出SO2与Ca（OH）2反应的化学方程式
     
    ．
    （3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

    若拆去B装置，直接连接A和C装置进行实验，可能导致
     
    后果发生．
    【实验探究】实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；
    这样操作的目的是
     
    ．
    实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；
    结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是
     
    ．
    【思维拓展]由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有
     
    ．并写出铁粉与它们反应的化学方程式
    1．
     
    ；2．
     
    ．

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