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写出符合下列要求的化学符号或者数字表示的含义:
(1)二个镁离子
 

(2)二个钙原子
 

(3)金属钠
 

(4)2N
 

(5)2Cu2+前面的“2”表示
 
;后面的“2”表示
 

(6)地壳中含量居第二位的元素
 

(7)空气中含量最多的元素是
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:每个镁离子带2的单位正电荷;
元素符号可以表示一种元素,还可以表示该元素的1个原子,例如金属元素的元素符号可以表示该金属的1个原子,有时还可以表示一种物质,例如金属元素的元素符号可以表示该金属;
离子前面的数字表示离子的个数,右上角的数字表示每个离子带的电荷数;
地壳中含量居第二位的元素是硅元素;
空气中含量最多的元素是氮元素.
解答:解:(1)二个镁离子可以表示为2Mg2+
(2)二个钙原子可以表示为2Ca;
(3)金属钠可以表示为Na;
(4)2N表示2个氮原子;
(5)2Cu2+前面的“2”表示2个铜离子,后面的“2”表示每个铜离子带2个单位正电荷;
(6)地壳中含量居第二位的元素是硅元素,可以表示为Si;
(7)空气中含量最多的元素是氮元素,可以表示为N.
故填:2Mg2+;2Ca;Na;2个氮原子;2个铜离子;每个铜离子带2个单位正电荷;Si;N.
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的性质决定物质的用途.下列因果关系不成立的是(  )
A、因为红磷燃烧能产生白烟,所以可用于制作烟幕弹
B、因为氧气能支持燃烧,所以可用作燃料
C、因为氮气化学性质不活泼,所以可用于食品包装袋内防腐
D、因为碳在常温下化学性质稳定,所以碳素笔可用来书写档案

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科目:初中化学 来源: 题型:

将质量比为其相对分子质量比的NaCl和KNO3固体同时放入足量水中,一段时间后进行加热蒸发,
(1)会析出什么晶体?
(2)它们的质量比是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和符号表示:
2个镁离子
 
,铜元素
 
,3个钠离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生利用废弃的可乐瓶和底部有小孔的试管组成制取二氧化碳的装置(如图所示).
(1)该装置A应盛放
 
,B处应放进
 
,C应该是用
 
材料做的带孔的网(或有孔的板),放置C以后使该装置具有使反应随时发生或随时停止的优点.
(2)若C是用铁丝做的网,那么发生的后果是
 
,其原因是
 

(3)若使正在发生的反应停止,可以通过操作
 
(填字母)来实现,可看到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关二氧化碳的用途,既跟它的物理性质有关,又跟它的化学性质有关的是(  )
A、干冰用作人工降雨
B、灭火
C、温室里施用二氧化碳作肥料
D、制汽水

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科目:初中化学 来源: 题型:

CO是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物,具有还原性,可用于冶金工业.某兴趣小组为探究其具有还原性,设计了如图实验装置.请回答以下有关问题:
(1)实验开始时,先通人CO一段时间后,再加热,其原因是
 

(2)实验中图A处玻璃管中发生的现象是
 
,其化学反应方程式为
 

(3)实验中图B处发生的现象是
 
,其化学反应方程式为
 

(4)该装置中有一个明显的缺陷,请指出改正方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组对“测定空气里氧气含量”的实验(见图Ⅰ)进行了大胆改进,设计图(Ⅱ)(选用容积为35mL的18×180mm的试管作反应容器)实验方案进行,收到了良好的效果.请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验,回答下列有关问题:

(1)图Ⅰ实验中发生反应的表达式为
 

(2)图Ⅱ实验的操作步骤如下:
①点燃酒精灯.    
②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹.
③将足量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管.
④读取注射器活塞的数据.你认为正确的实验操作顺序是
 
 (填序号).
(3)按图Ⅱ实验完成后,注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为
 
mL刻度处才停止.
(4)对照图Ⅱ实验,你认为图I实验有何不足之处?(回答一点即可)
 

(5)采用图Ⅰ所示装置实验后,发现测定出的空气中氧气的体积分数低于
1
5
,试分析原因:?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据空气的成分填空:(用化学式填空)
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间,说明空气中含有
 

(2)石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有
 

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