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8.“上善若水,水善利万物而不争”,下列有关水的说法正确的是(  )
A.水的电解实验说明水是由氢气和氧气组成
B.活性炭吸附水中的色素和异味是化学变化
C.生活中采取蒸馏的方法将硬水软化
D.地球上的水储量是丰富的,但可利用的淡水资源是有限的

分析 A、根据电解水试验的现象和结论分析;
B、根据物理变化与化学变化的本质区别进行分析;
C、根据硬水的软化方法分析;
D、根据人类能直接利用的淡水资源仅占全球水量的0.3%进行解答.

解答 解:A、水的电解实验说明水是由氢元素和氧元素组成的,故错误;
B、活性炭具有吸附性,吸附水中的色素和异味,此过程没有新物质生成,属于物理变化,故错误;
C、生活中常用加热煮沸的方法将硬水软化,故错误;
D、地球上的水储量是丰富的,但人类能直接利用的淡水资源仅占全球水量的0.3%,是有限的,故正确.
故选:D.

点评 正确运用化学知识解释生活现象,是本题的考查目的,体现运用化学知识解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.某学生量取液体,俯视读数为20mL,则该同学实际量出的液体体积为(  )
A.大于20mLB.无法确定C.等于20mLD.小于20mL

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.化学用语可准确、简洁地表达化学信息.请用化学符号和数字填空.
(1)铝元素Al     
(2)2个碳酸根离子2CO32-    
(3)H2SO4中硫元素的化合价H2$\stackrel{+6}{S}$O4
(4)2个铁原子2Fe.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.如图所示图示实验所得出的结论中,不正确的是(  )
A.
氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$
B.
二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧
C.
天平不平衡原因是生成的氢气逸散
D.
燃烧需要可燃物

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.在实验室配制溶液时,常涉及以下过程:在实验室配制溶液时,常涉及以下过程:①溶解②称量③计算④装瓶存放.请按要求回答问题:
(1)现欲配制50g 5%氯化钠溶液,配制过程的先后顺序是③②①④(填序号).
(2)用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时,发现指针偏右,接下来的操作是添加药品,直到天平平衡.
(3)在量取蒸馏水体积时,若仰视读数,则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数<(填“<”或“>”)5%.
(4)在溶解步骤中需要的仪器有烧杯、玻璃棒.玻璃棒进行搅拌,其作用是加快溶解的速率.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列各组物质的鉴别方法不正确的是(  )
选项待鉴别的物质鉴别方法
A白酒、白醋闻气味
BO2、CO2分别加入适量澄清石灰水、振荡
C过氧化氢溶液、蒸馏水染着木条检验,观察木条燃烧情况
D红磷、硫粉观察颜色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.用化学符号表示:
(1)能帮助燃烧的气体O2 
 (2)二氧化碳CO2
(3)密度最小的气体H2
(4)氯气Cl2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.回答实验室用高锰酸钾制取氧气及氧气性质验证的相关问题.

(1)写出如图1中标有字母的仪器名称 a酒精灯、b长颈漏斗
(2)写出高锰酸钾制取氧气的文字表式:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,如图1所示,发生装置应选用A(填编号),图中棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管若选用C组合收集氧气,应该在观察到C中气泡连续均匀冒出现象时再收集,才能确保氧气较纯.若选用D组合收集氧气,验满的方法是将带火星木条放于瓶口,如果复燃,则集满;
(3)收集氧气后,验证氧气的性质,请回答下列问题
①图2中反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.
②图3中反应的文字表达式为硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.酸、碱和盐在生活、生产中有着极其广泛的用途,下列说法不正确的是(  )
A.食盐是制造烧碱、氯气、盐酸和纯碱的基本原料
B.碳酸氢钠是苏打的主要成分,在生产灭火器和制造饮料方面被广泛应用
C.纯碱可以用来粗盐精制、硬水软化
D.熟石灰可以用来生产漂白粉,还被广泛应用于土木建筑、土壤改良

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