甲、乙、丙是探究氧气化学性质时三个实验的示意图,根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理,进行总结归纳并回答下列问题.
(1)所发生的三个反应有多个共同的特点,分别是:
① ;② ;③ .
(2)丙实验进行时,发生反应的文字表达式为 ,瓶底为什么要铺一层细沙或放少量的水? .
氧气的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.. | |
专题: | 氧气、氢气的性质与用途. |
分析: | (1)碳、磷、铁和氧气反应都是化合反应、氧化反应,都放出大量的热,反应条件都是点燃等. (2)只有熟悉反应物、生成物和反应条件,就能写出正确的化学反应的文字表达式.只有熟悉铁丝燃烧的注意事项,才能作出正确的解答. |
解答: | 解:(1)碳、磷、铁和氧气反应有许多共同的特点,例如反应类型方面、是否放热方面、反应条件方面. ①、都是化合反应. ②、都是氧化反应. ③、反应都放出大量热. ④、反应条件都是点燃等. (2)铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁.该反应的文字表达式为:铁+氧气四氧化三铁. 该实验中瓶底放少量的水或铺一层细沙的作用是防止燃烧形成的高温熔融物炸裂瓶底. 故答案为:(1)①、都是化合反应. ②、都是氧化反应. ③、反应都放出大量热. ④、反应条件都是点燃等. (2)铁+氧气四氧化三铁;防止燃烧形成的高温熔融物炸裂瓶底. |
点评: | 解答本题的关键是要充分理解反应类型、反应现象等方面的知识,熟练掌握各种反应的文字表达式. |
科目:初中化学 来源: 题型:
水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水
的知识.请你回答:
(1)河水中含有许多杂质而呈得浑浊,将它变澄清的简单方法是 ;
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用 来区分硬水和软水,常用 的方法
来降低水的硬度.
(3)进行过滤操作时,下列做法错误的是 .
A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C.滤纸的边缘要低于漏斗口 D.液面不要低于滤纸边缘
(4)请写出水在通电条件下反应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用方法.物质分类的方法依据不同的分类标准有不同的结果.根据概念的范围大小,不同类物质间常存在如下三种(如图所示)
(1)纯净物和混合物属于上述关系的 关系.
(2)有以下物质:①清澈透明的山泉水②人呼出的气体③啤酒④液氧⑤二氧化碳⑥医用75%的酒精.请用序号填空:属于混合物的有 ,属于纯净物的有 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题,
【设计与实验】请你帮小明同学填写表中未填完的空格:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
各步骤结论 | 总结 | |||
实验一 | 将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条. | 木条复燃 | 氯酸钾受热要分解产生氧气,但是① . 反应的文字表达式为: ② . | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
实验二 | 加热二氧化锰,伸入带火星的木条. | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气. | |
实验三 | ③ | 木条迅速复 燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解 |
【交流与讨论】
(1)在小明的实验探究中,实验一和实验二的作用是 .
(2)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个探究实验,最终通过实验,最终完成了对“命题”的实验证明:
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是: ;
第二方面的实验是要 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
当前,我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、粮食问题、能源问题等,化学家们希望从化学的角度通过化学方法解决问题,为我国的发展和民族的振兴作出更大贡献。化学界所研究的课题很多,其中有:① 开发高效、无毒副作用的药品;② 用生物细菌分解水而得到氢气作燃料;③ 研制开发超导材料;④ 研制高效无磷洗衣粉;⑤ 研制某些人造器官;⑥ 高效化肥的合成;⑦ 寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品及其再利用的途径;⑧ 开发出不产生废物的工艺。请把有助于解决上述问题的课题序号填在下面相应的横线上。
(1)健康问题________ (2)环境问题________
(3)能源问题________ (4)粮食问题________
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图是用来表示某物质发生化学变化的微观示意图。图中●和○分别表示两种元素的原子,仔细观察下图,回答下列问题:
A B C
(1)B物质属于____________(填“混合物”、“单质”或“化合物”)。
(2)该反应的反应类型为________________________________。
(3)根据上述示意图,你能得到哪些信息?(请写一条)__________________。
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