【题目】为探究盐酸的化学性质,某化学小组做了如下实验:
(1)上述反应中无明显现象的为_______________(填字母序号,下同),有气泡产生的是____________;B 试管中所发生反应的化学方程式为____________。
(2)将反应后 D 和 E 试管中的废液倒入一洁净的烧杯中,观察到烧杯中先有气泡产生,后有白色沉淀出现。将烧杯中的混合物过滤,得到白色沉淀和无色滤液。同学们对滤液中溶质的成分进行 探究。
查阅资料得知:CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2。
(提出问题)滤液中溶质的成分是什么?
(假设与猜想)猜想一:NaCl;猜想二:NaCl 和 CaCl2 ;猜想三:NaCl、Ca(OH)2 和 HCl;猜想四:____________。
(讨论与交流)经讨论,同学们一致认为猜想____________是错误的。
(实验与结论)
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量滤液于试管中,滴加适量碳酸钠溶液 | 无现象 | 猜想四 成立 |
取少量滤液于试管中,滴加适量_____________ | ____________ |
(拓展与迁移)稀盐酸和稀硫酸有相似的化学性质,是因为它们的溶液中都存在____________。
【答案】D BE NaCl 和Na2CO3 三 稀盐酸 有气泡冒出
【解析】
稀盐酸显酸性,能使紫色石蕊溶液变红色,铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,稀盐酸和氧化铁反应生成氯化铁和水,稀盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水,稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳。
(1)A试管中紫色石蕊试液滴加稀盐酸,溶液变红色;B试管中滴加稀盐酸,有气泡冒出,溶液由无色变成浅绿色;C试管中滴加稀盐酸,固体消失,溶液变成黄色;D试管中滴加稀盐酸无明显现象;E试管中滴加稀盐酸,有气泡冒出,故上述反应中无现象的为D;有气泡产生的是BE,B试管中所发生反应是铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,反应的化学方程式为。
(2)[假设与猜想]
将反应后D和E试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中,观察到烧杯中先有气泡产生,后有白色沉淀出现,说明D中盐酸过量、E中碳酸钠过量,混合后稀盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,盐酸完全反应后碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠;故猜想一:NaCl;猜想二:NaCl 和 CaCl2 ;猜想三:NaCl、Ca(OH)2 和 HCl;猜想四:NaCl 和Na2CO3。
[讨论与交流]
氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水,不能共存,故猜想三是错误的。
[实验与结论]
猜想四成立,溶液中一定含有碳酸钠,碳酸钠和稀盐酸生成氯化钠、水和二氧化碳,取少量滤液于试管中,滴加适量稀盐酸,有气泡冒出。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量滤液于试管中,滴加适量碳酸钠溶液 | 无现象 | 猜想四 成立 |
取少量滤液于试管中,滴加适量稀盐酸 | 有气泡冒出 |
[拓展与迁移]
稀盐酸和稀硫酸有相似的化学性质,是因为它们的溶液中都存在。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小颖同学将铁粉投入硫酸铜溶液中时,发现生成红色固体的同时有较多的气泡放出,小颖对产生气泡的现象提出疑问,邀请兴趣小组的同学们展开了如下探究实验。
(提出问题)产生的气体是什么呢?
(作出猜想)兴趣小组的同学分别作出了如下猜想:小军的猜想:O2;小红的猜想:SO2;小颖的猜想:H2;小伟的猜想:N2。
(交流讨论)同学们经过讨论一致认为小伟的猜想不正确,依据是_____。
(查阅资料)SO2具有刺激性气味,易溶于水,能与NaOH溶液发生反应生成Na2SO3和水。
(实验探究)同学们收集气体,并分别对各自的猜想进行验证。
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
小军 | 将带火星的木条伸入到收集的气体中 | _____ | 猜想不正确 |
小红 | 将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量质量 | 通气前后洗气瓶的质量不变 | 猜想_____(填“正确”或“不正确”) |
小颖 | 将产生的气体用尖嘴玻璃管导出后点燃,并用冷而干燥的烧杯罩在火焰的上方 | 气体燃烧,产生淡蓝色火焰,烧杯内壁_____ | 猜想正确 |
写出小颖实验中发生反应的化学方程式_____。
(评价与改进)
(1)小红认为小军和小颖的实验方案都存在安全隐患,理由是_____。
(2)实验结束后,老师认为不需要进行实验即可通过更简便的方法验证小红的猜想,你认为所选择更为简便方法的依据是_____。
(拓展与延伸)
(1)由实验探究推测,可知硫酸铜溶液中可能含有呈酸性的物质,一般不用紫色石蕊溶液检验硫酸铜溶液酸碱性的原因是_____。
(2)据老师介绍,CuSO4可做催化剂,能加快过氧化氢的分解速率。为了验证老师的说法,需要进行的探究内容有:①是否能加快过氧化氢的分解;②_____。
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【题目】如图表示氮元素的化合价与物质类别的部分关系图。下列说法不正确的是( )
A.C 点表示物质的化学式为 NO
B.A 点对应的物质类别是单质
C.化学式为 NaNO3 的物质代表的点是 F
D.由 D 点表示的物质与水发生反应生成 E 的化学方程式为 N2O5+H2O=2HNO3
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门以实验为基础的科学,请结合下列装置图回答问题:
(1)写出标号仪器的名称:a.______;b.______。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装置是______(填字母),反应的化学方程式是______,该反应属于基本反应类型中的______反应。
(3)实验室制取二氧化碳时,选用的收集装置是______(填字母)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科学习的特点。
(1)甲、乙、丙、丁表示四种物质,它们的微观示意图如表所示:
物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
微观示意图 |
①一个丙分子共有___________个原子。
②甲、乙、丙、丁四种物质中属于氧化物的是__________和____________(写化学式)。
(2)工业上使用一种国产低温催化剂生产氢气的反应过程如图所示:
①该反应的化学方程式为_______________;
②参加反应的与分子个数之比为______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】取 Mg 和 MgO 的固体混合物 6.4g,加入 100.0g 稀硫酸使之完全溶解,所得溶液的质量为 106.2g。下列说法不正确的是( )
A.生成氢气 0.2gB.该混合物中含镁元素质量 4.8g
C.反应共消耗硫酸 19.6 gD.反应后所得溶液的溶质质量分数为 6.0%
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组还利用足量的木炭还原氧化铜,设计出探究实验装置如下图所示,清回答下列问题:
(1)酒精灯加网罩的目的_____________;刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原因是______;
(2)继续加热,可观察到石灰水逐渐变浑浊,黑色粉末中出现红色物质。请你写出相关的化学方程式为_____________________、_________________;
(3)停止加热时,应先将导管从试管②中撤出,并用弹簧夹夹紧橡皮管,待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是_______________
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【题目】写出下列反应的化学方程式:
(1)氯化钡溶液和硫酸钠溶液_______;
(2)“曾青(CuSO4)得铁化为铜”______;
(3)高炉炼铁中,一氧化碳与氧化铁在高温下反应_______。
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【题目】如图是电子显微镜下的“胶体原子”,创造新型粒子的方法实际上是将自然界对原子的自然属性运用在了胶体领域中。则回答:
(1)下列有关分子和原子的说法不正确的有____(填序号)
a.分子是保持物质性质的最小粒子 b.化学变化中分子、原子都可分
c.花香四溢说明分子间有间隔 d.原子是化学变化中的最小粒子
(2)甲元素原子的相对原子质量最小,乙是地壳中含量最多的元素,甲与乙可形成常温下呈液态的两种物质的化学式分别为____和_____,从微观的角度解释这两种物质的性质有差异的原因是__________。
(3)科学家们制造出“自我组装”粒子,采用来实现特殊粒子的组织化,设计出灵活性的三维结构,则这些特殊粒子可用于制造新材料,可运用到哪些领域?_____________________。
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