如图表示两种气体发生的化学反应,其中相同的球代表同种原子,下列说法正确的是( )
A.生成物一定是混合物
B.分子在化学变化中不可分
C.化学反应前后原子的种类不变
D.该反应既不是化合反应也不是分解反应
【考点】微粒观点及模型图的应用.
【专题】化学反应模拟图型.
【分析】分析图示可知,反应物是两种单质分子,生成物是不同原子构成的化合物分子,据此结合有关的选项信息判断即可;
【解答】解:A、由反应的图示可知反应后生成的分子种类只有一种,所以生成物是一种物质是纯净物;
B、由反应图示可知该反应前后分子的种类发生了改变,所以化学反应中分子可以分开;
C、由图示可知反应的前后都含有两种原子,且原子的种类没有改变;
D、由反应的图示可知该反应的反应物是两种生成物是一种,所以该反应是化合反应;
故选C
【点评】模型能直观地表示了变化的微观过程;试题通过给出微粒的模型,考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力.
科目:初中化学 来源: 题型:
现有下列装置,回答问题:
(1)实验室用KMnO4制取O2的反应化学方程式为 ▲ ,发生装置是 ▲ ,收集装置是▲ ,发生装置中还缺少的一种实验用品是 ▲ ;
(2)检查A装置气密性的方法是:向长颈漏斗中加水至末端浸没在水面以下,从a处向外抽气,若观察到 ▲ ,则气密性良好;
(3)如右图,量筒里涌出柱状的泡沫,可形象地称为“大象牙膏”,其原理主要是在MnO2作用下迅速分解产生水和氧气。反应的化学方程式为 ▲ 。MnO2的作用是 ▲ ,欲从完全反应后的剩余物中回收MnO2,实验操作步骤是 ▲ 。
①蒸发 ②过滤 ③溶解 ④洗涤 ⑤烘干
(4)利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置,该装置导管的连接顺序是 ▲ 接C(填接口编号);A瓶中原有的空气对氧气体积测定 ▲ (填“有”或“没有”)影响?
(5)右图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积。为了较准确的测量氧气体积,在读取量气管中液面读数时,应注意哪些问题? ▲ , ▲ 。(答两点)如管中出现左低右高,应将水准管 ▲ (填“上移”,“下移”“不动”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
为了除去灯泡中可能混入的微量氧气,有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质。该红色物质可能是
A.红色油漆 B.红磷 C.氧化铁 D.高锰酸钾
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科目:初中化学 来源: 题型:
人类生存离不开空气,下列说法错误的是( )
A.空气是一种宝贵的资源
B.空气中体积分数最大的是氮气
C.PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一
D.大量焚烧秸秆不会给空气带来PM2.5
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科目:初中化学 来源: 题型:
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是 .反应的文字表达式 ,该反应属于哪种基本反应类型 .
(2)步骤②集气瓶中的现象是 ,步骤③中打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为 .
(3)该实验可推论出氮气难(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质 (填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么? .
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科目:初中化学 来源: 题型:
除去下列各组物质中的杂质,所选用的试剂及操作方法均正确的是(括号内的物质为杂质,所选试剂均足量)( )
选项 | 物质 | 选用试剂 | 操作方法 |
A | 铝粉(CuO) | 盐酸 | 溶解、过滤、洗涤、烘干 |
B | CO(CO2) | NaOH溶液、浓硫酸 | 洗气、干燥 |
C | CaO(CaCO3) | 水 | 过滤、烘干 |
D | NaCl(Na2CO3) | Ca(NO3)2溶液 | 溶解、过滤、蒸发、结晶 |
A.A B.B C.C D.D
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