小可同学为测定某铁合金的含铁量,做了如下实验,称取11.4克样品,放入质量为50.0克的烧杯中,再往烧杯中加入100.0克的稀盐酸(杂质不与酸反应、不溶于水)并对烧杯进行了四次称量,记录数据如下:
反应时间 | t0 | t1 | t2 | t3 |
烧杯总质量/g | 161.4 | 161.2 | 161.0 | 161.0 |
求:(1)反应产生的氢气的质量
(2)该铁合金中铁的质量分数(保留一位小数)
【考点】金属的化学性质;质量守恒定律及其应用;根据化学反应方程式的计算.
【专题】压轴实验题;图表分析,寻找有效数据;有关化学方程式的计算.
【分析】测定某铁合金的含铁量,实际上就是利用金属铁与酸反应生成氢气的质量进行的计算,要分析表格中给出的数据,得出正确的结论.
【解答】解:(1)分析题干给出的数据以及表格的数据可知此反应进行完全,根据质量守恒定律,可得产生氢气的质量为:11.4g+100g+50g﹣161g=0.4g,
(2)设产生0.4g氢气需要铁的质量为x,则有
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
56 2
x 0.4g
=
x=11.2g
所以铁的质量分数为:×100%=98.2%
答:反应产生的氢气的质量为0.4g,该铁合金中铁的质量分数为98.2%.
【点评】此题考查的是混合物中纯物质的含量的计算,完成此类题目,要分析题干中涉及到得化学反应,根据质量守恒定律计算出某物质的质量,然后进行计算.
科目:初中化学 来源: 题型:
下列描述与化学方程式表示一致的是( )
A.碳在空气中充分燃烧 C+O2CO
B.铁钉浸入硫酸铜溶液中 Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
C.镁带燃烧 Mg+O2MgO2
D.红磷燃烧 2P+5O2P2O5
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科目:初中化学 来源: 题型:
逻辑推理是学习化学常用的思维方法,下列分析推理说法正确的是
A.离子是带电的原子或原子团,所以带电的微粒一定是离子
B.氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C.由同种分子构成的物质一定是纯净物,所以纯净物一定是由同种分子构成
D.氧、硫、氯原子最外层电子数均多于四个,所以非金属元素原子最外层电子数都多于四个
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科目:初中化学 来源: 题型:
有x、y、z三种金属,如果把x和y分别放入稀硫酸中,x溶解并产生氢气,而y不反应;如果把y和z分别放入硝酸银溶液中,过一会儿,在y表面有银析出,而z没有变化.根据以上实验事实,判断x、y和z的金属活动顺序正确的是( )
A.x>y>z B.x>z>y C.z>y>x D.z>x>y
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科目:初中化学 来源: 题型:
每到冬天,市场上便有一种“热宝”出售,它是一个装有化学药品的小袋.使用时,撕去它的保护膜贴在身体上,不久便会产生热量.已知小袋中装有铁粉、碳粉和少量氯化钠.
(1)取小袋内物质,加入稀盐酸中,发生反应的化学方程式为:
(2)将袋内物质放在足量O2中燃烧,写出反应的化学方程式:
① ② .
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科目:初中化学 来源: 题型:
在通常状况下,不能用于鉴别氢气和氧气的方法是( )
A.分别吹肥皂泡 B.分别用带火星木条伸入气体
C.分别将燃着的木条接触气体 D.分别观察颜色、气味
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科目:初中化学 来源: 题型:
物质发生化学变化前后,总质量是增大、减小还是不变呢?甲、乙、丙三位同学进行探究.
【提出假设】
物质发生化学变化前后总质量不变.
【实验探究】
(1)甲设计的实验装置和选用的药品如图A所示,乙设计的实验装置和选用的药品如图B所示,他们在反应前后都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察.
①写出B实验发生反应的化学方程式:
②反应结束恢复到室温后,甲同学的天平指针指向刻度盘(填“左边”“右边”或“中间”)
(2)丙进行了图C所示的实验,用细铜丝吊着一根长玻璃棒,在其两端分别绕上粗铜丝,并使玻璃棒保持水平.然后用酒精灯给a端铜丝加热数分钟.停止加热后冷却,他观察到的现象是
【实验结论】
(3)甲通过查阅资料得知:在化学反应中,生成物的总质量与反应物的总质量相等;原因是化学反应前后 (填数字序号)不变.
①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类
【反思与评价】
(4)B实验反应后,天平指针指向刻度盘 (填“左边”、“右边”或“中间”),原因是 .
【表达与交流】
(5)写出C实验中a端铜丝表面发生的反应化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式.下列对宏观事实的微观解释错误的是( )
A.稀有气体可作保护气﹣﹣原子核外电子达到相对稳定结构
B.水电解生成氢气和氧气﹣﹣在化学变化中,分子可再分,原子不可再分
C.氧气的三态变化﹣﹣氧分子的大小和间隔发生了改变
D.金刚石和石墨的物理性质有很大的差异﹣﹣碳原子排列方式不同
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