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19.为探究复分解反应发生条件.大自然中学化学兴趣小组的学生们在两支试管中分别进行了教材中的两个实验.
K2CO3溶液Ba(NO32溶液
稀硫酸现象有气泡产生化学方程式H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3
实验结束后.将有沉淀的试管中的固体过滤后.与另一支试管中的废液混合后产生气泡.最后得到无色溶液,小组同学对无色溶液中所含的离子产生了兴趣.进行了进一步的探究括动.
【提出问题1】滤液中除K+外.还含有什么离子?
【猜想与假设】童童同学:含有NO3-,SO42-,CO32-
琪琪同学:含有NO3-,SO42-
晨晨同学:含有NO3-,SO42-,H+(填离子符号)
【实验探究】琪琪同学为了验证自己的猜想,取滤液于试管中,向其中滴加少量的稀硫酸,观察到无明显现象,由此琪琪同学得出结论:自己的猜想不成立,童童同学的猜想成立.
【评价与交流】请你评价琪琪同学的猜想与结论不正确,加入稀硫酸无现象只能证明不含有碳酸钾,不能证明是否含有稀硫酸
同学们经过谈论后一致认为:琪琪同学在验证自己的猜想时,若将所加试剂换成另一种试剂碳酸钾溶液,既能验证自己的猜想,也能确定滤液中的离子成分.冰冰同学取该试剂进行实验,最终确定了滤液中的离子成分.
【归纳与总结】通过上述实验我们能够总结出:当两种反应物恰好完全反应时,反应后得到的溶液中的离子种类最少.

分析 根据碳酸钾溶液与硫酸反应产生二氧化碳气体、与硝酸钡反应产生硫酸钡沉淀解答;根据物质间的反应确定反应后剩余物质的溶质,根据物质的性质设计实验进行验证即可.

解答 解:碳酸钾能与稀硫酸反应生成硫酸钾、水和二氧化碳,故会观察到有气泡产生;稀硫酸能与硝酸钡反应产生硫酸钡沉淀和硝酸,故填:有气泡产生;H2SO4+Ba(NO32=BaSO4↓+2HNO3
将有沉淀的试管中的固体过滤后;与另一支试管中的废液混合后产生气泡,则有气泡产生的试管中剩余的物质是碳酸钾,有沉淀产生的试管中剩余的物质是硫酸,二者反应最后得到无色溶液,碳酸钾能与硫酸反应生成硫酸钾、水和二氧化碳,可能存在碳酸钾或是硫酸剩余的情况,故填:NO3-,SO42-,H+
取滤液于试管中,向其中滴加少量的稀硫酸,观察到无明显现象,只能证明不含有碳酸钾,不能证明是否含有硫酸,故结论不正确,故填:不正确,加入稀硫酸无现象只能证明不含有碳酸钾,不能证明是否含有稀硫酸;
要证明是否含有稀硫酸,可以加入碳酸钾,根据观察是否产生气泡确定是否含有硫酸,故填:碳酸钾溶液;
当反应物恰好完全反应时,反应后得到的溶液中的离子种类最少,故填:恰好完全反应.

点评 本题考查的是反应后剩余物中成分的确定,完成此题,可以依据已有的物质的性质以及物质间反应的实验现象进行.

练习册系列答案
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9.某含氧酸的化学式为HnXO2n-1,且n=2,则X的同价态的氧化物的化学式,可能是(  )
A.XOB.XO2C.X2O3D.XO3

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10.现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20-40%.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.实验员董老师提供了一包固体粉末,可能由CaCO3、Ba(OH)2、BaCl2、K2SO4、NaOH、CuCl2中的几种组成.实验小组的同学们设计了如下探究方案(不考虑碳酸氢根的盐):
【提出方案】:固体粉末的成分是什么?
【实验探究】:实验一:取少量固体粉末加入到适量的水中,只出现白色浑浊.静置后过滤,滤液为无色;
实验二:向滤出的白色沉淀中加入稀硝酸,放出气泡,沉淀全部消失;
实验三:向无色滤液中通入CO2,产出白色沉淀,当沉淀恰好不再增多时停止通入CO2,静置.得到上层清液
【得出结论】:你认为固体粉末中一定有(1)CaCO3,一定没有(2)CuCl2、K2SO4,童童同学认为固体粉末的成分一定含有Ba(OH)2
【反思与评价】:请你对童童同学的结论进行评价(3)不正确,若是含有氢氧化钠和氯化钡,氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠,碳酸钠与氯化钡反应产生碳酸钡沉淀;
为了确定固体粉末的成分,小组成员进一步实验,取实验探究三静置后的清液,滴入几滴无色酚酞溶液,溶液变红;
【探究与结论】:实验员董老师告诉小组成员,固体粉末有三种成分混合.究竟是那三种成分呢?小组成员继续探究,他们再取实验三静置后的消液少量于试管中,先加入(4)硝酸溶液,无明显现象,再加入(5)硝酸银溶液,溶液中产生白色沉淀,于是得出固体粉末为(6)CaCO3、BaCl2、NaOH.在确定固体粉末成分时,所加试剂除了要考虑与要检验的物质反应有明显现象外,还有考虑的是(7)物质的颜色、物质的溶解性(填两点)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.中央财经频道《是真的吗》播放了一段“电池锡纸取火,是真的吗”视频.看了这个视频后,某校兴趣小组的同学产生了浓厚的兴趣.
【进行试验】
实验操作(如图)实验现象 分析及解释 
将一段两头宽、中间窄的口香糖锡纸.分别连接电池的正负两极 锡纸中间部分开始燃烧,一段时间后熄灭,有的小组只剩下一层薄薄的金属,有的小组锡纸从中间断开 中间部分较窄,电阻较大,产生热量最多,所以中间部分温度最高,锡纸能够燃烧的原因是与氧气接触且温度达到了锡纸的着火点
【提出问题】做完实验后,同学们对锡纸中的金属成分感到好奇,锡纸中的金属成分是什么呢?通过查阅资料,同学们一致认为该金属可能是锡或者铝,为了确定其成分,同学们设计了如下的实验方案.
方案一:把该锡纸加入到稀盐酸溶液中,看到有气泡产生,证明是铝.
方案二:把该锡纸加入到硫酸铜溶液中,看到起表面有红色的固体产生证明是铝.
方案三:把该锡纸加入到硫酸亚铁溶液中,看到表面有黑色的固体产生,证明是铝.
该反应的化学方程式为2Al+3FeSO4=Al2(SO43+3Fe.
【反思评价】
(1)经过讨论,同学们一致认为方案一和方案二不合理,原因是锡和铝都在氢的前面,加入盐酸中都会产生气体,与硫酸铜溶液混合,都会置换出铜.
(2)金属能制成锡纸,体现了金属具有延展性.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某二氧化锰样品中含有杂质炭,为测定该样品中二氧化锰的质量分数,某兴趣小组设计了如下实验方案:在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气,使杂质炭在加热条件下反应生成CO2来进行分析测定.

(1)仪器①的名称是长颈漏斗.如果该实验选择图㈠装置来制取氧气,则所用药品为H2O2、MnO2(填化学式),反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用图㈡装置可收集和干燥氧气:若烧瓶充满水来收集氧气,气体应从a(填“a”或“b”,下同)端通入;若在烧瓶内装入浓硫酸进行干燥气体,气体应从b端通入.
(3)图㈢是用干燥纯净的O2与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置,装置③中装有碱石灰,其作用是吸收空气中的二氧化碳.
(4)为验证图㈢中装置②已将CO2吸收完全,可在装置②与③之间加入图㈣装置进行证明,则图㈣装置中加入的试剂为B(填字母).
A.NaOH溶液B.澄清石灰水C.浓硫酸
(5)称取5.0g二氧化锰样品进行实验,图㈢中装置②反应前后的质量差为1.1g,则样品中二氧化锰的质量分数为94%(填计算结果).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.
资料
干洗剂简介
干洗是指使用化学溶剂对衣物进行洗涤的一种方法.迄今为止,干洗剂大致有以下四类:石油溶剂干洗剂(主要指汽油、煤油等)、四氯乙烯干洗剂、氟利昂溶剂干洗剂和液态二氧化碳干洗剂.其中四氯乙烯(C2Cl4)遇水可缓慢生成三氯乙酸和盐酸,会腐蚀铁、铝、锌等金属.由于成本、技术等方面的原因,目前许多干洗店仍采用四氯乙烯作干洗剂.
阅读上述资料并回答下列问题:
(1)干洗店在“干洗”衣服时,利用的是干洗剂的物理(填“物理”或“化学”)性质.
(2)你认为上述干洗剂中,绿色环保、零污染的干洗剂是液态二氧化碳干洗剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案.A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示.B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化,

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价:
(1)哪个同学的方案合理:B同学的实验探究方案合理.
(2)方案合理的理由是B同学进行了多个对比实验.通过观察小花颜色的变化,可以说明紫色石蕊变红不是水作用的结果,也不是二氧化碳作用的结果,而是酸作用的结果,二氧化碳与水反应一定生成了具有酸性的物质.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.在3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4反应中:
(1)反应物是铁和氧气.
(2)每168份质量的铁和64份质量的氧气化合为232份质量的四氧化三铁.

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