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19.通过学习化学,我们认识了很多化学物质的性质和用途,请你选择适当的物质在以下的选项中填空(填序号).①不锈钢   ②金刚石   ③小苏打   ④氢氧化钙   ⑤氧气   ⑥羊毛
(1)能供人体呼吸的是⑤;(2)属于合金的是①;
(3)可治疗胃酸过多症的物质是③;
(4)属于天然纤维的是⑥;
(5)能中和酸性土壤的是④;
(6)天然存在最硬的物质是②.

分析 本题主要考查常见物质的性质和用途,掌握了它们的性质和用途,就能很轻松的完成此题.要注意要求是填序号.

解答 解:(1)氧气能供人体呼吸;
(2)不锈钢属于合金;
(3)碳酸氢钠可治疗胃酸过多症;
(4)羊毛属于天然纤维;
(5)氢氧化钙显碱性,能中和酸性土壤;
(6)金刚石是天然存在最硬的物质.
故答案为:(1)⑤;(2)①;(3)③;(4)⑥;(5)④;(6)②.

点评 熟记常见物质的一些性质,了解性质和用途的联系,性质决定用途,用途反应性质.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.化学与生活息息相关.
(1)生活中鉴别羊毛线和棉线的方法是灼烧闻气味.
(2)铁元素是人体必需的一种微量元素.食用“加铁酱油”可预防缺铁性贫血.
(3)小明的早餐食物中有花卷、牛奶、鸡蛋和苹果,其中富含蛋白质的是牛奶、鸡蛋.

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10.下列各组溶液,不用其他试剂无法鉴别的是(  )
A.H2SO4   NaCl   Na2CO3   CaCl2B.HCl  NaOH  CuSO4  MgSO4
C.Na2CO3  K2SO4  BaCl2   HClD.NaNO3  HCl  CaCl2   KOH

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.陶瓷餐盘的主要成分之一是硅酸钙(CaSiO3),其中硅元素的化合价是+4.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某化学研究性学习小组用下列实验装置制取气体.
(1)实验室选用E收集氧气,检验氧气是否集满的方法是把一个带火星的木条放在a管口,木条复燃,证明氧气满了;
(2)用C作实验室制取氢气的发生装置,改正该装置的一处错误是长颈漏斗的下口应该在液面以下.若欲收集干燥的氢气,可将氢气通过D干燥,D内的试剂名称是浓硫酸;
(3)将浓氨水滴加到生石灰中快速产生氨气,发生装置最好是B(选填装置编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.请你参与学习小组的探究活动,并回答相关问题.小明为了研究氧气的性质,需要制取并收集干燥的氧气,以下是实验室提供的一些实验装置.
(1)写出所标仪器的名称:①长颈漏斗;②锥形瓶.
(2)装置A中所加固体试剂的名称二氧化锰,写出反应的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)小明同学欲制取一瓶干燥的氧气,请你帮他选择装置.连接顺序是fabm(填写管口连接顺序).
该气体如何验满?将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃说明氧气已满.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.市场上有“高钙牛奶”、“含氟牙膏”等商品,这里的“钙”、“氟”指的是(  )
A.单质B.元素C.分子D.原子

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.某同学发现,上个月做实验用的NaOH溶液忘记了盖瓶盖.对于该溶液是否变质,同学们开始实验探究.
【猜想假设】猜想一:该溶液没有变质,为NaOH溶液
猜想二:该溶液全部变质,为Na2CO3溶液
猜想三:该溶液部分变质,为NaOH和Na2CO3的混合溶液
【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性
【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案
实验操作可能出现的现象与结论同学评价
第1组若溶液变红,猜想(2)不成立第2组同学认为:此方案结论不正确,理由是碳酸钠也可以使酚酞变成红色
第2组若产生白色沉淀,则猜想一不成立.第3组同学认为:此方案能确定有Na2CO3(填化学式)存在.
第3组若滤液不变红,则猜想二成立;若滤液变红,则猜想三成立.第1组同学认为:不需过滤也能达到实验目的,更简单的操作方法是将第二组实验沉淀之后取滤液.
【探究实验】综合各小组的方案后,动手实验.
【结论】NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质,所以要密封保存.
【反思】实验结束后,还有同学认为,第2组同学所以的CaCl2溶液可换成Ca(OH)2溶液,同样也能完成本实验,你是否赞成否(填“是”或“否”)理由是Ca(OH)2和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,对实验造成干扰.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.如图是钾离子的结构示意图,从图中可以获得的信息是C
A.该元素的原子核内的中子数          B.该金属的物理性质
C.钾原子的最外层电子数              D.该元素的原子核内的质子数.

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