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    14．“○”和“●”表示不同元素的原子，以下图示表示纯净物的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．

    解答 解：A、图中含有两种物质，并且是两种单质，属于混合物；
    B、图中含有一种物质，并且是化合物，属于纯净物；
    C、图中含有两种物质，一种是化合物，一种是单质，属于混合物；
    D、图中含有两种物质，一种是化合物，一种是单质，属于混合物．
    故选：B．

    点评 由一种物质组成的物质，属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质，属于混合物，这是区分纯净物和混合物的基础．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．计算下列化合物中金属元素的质量分数．
    （1）CaO：71.4%
    （2）KCl：52.3%
    （3）Na2CO3：43.4%
    （4）CuSO4：40%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．通过一个月的化学学习，我们知道了氧气的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题：实验室提供如图甲常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）

    （1）写出仪器②、③的名称：②是锥形瓶，③是酒精灯．
    （2）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必需选用如图甲仪器中的（填写序号，下同）①③④，还缺少的仪器是带导管的单孔橡皮塞，制取氧气的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）过氧化氢俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气．若实验室采用该反应原理制取氧气，并且在实验过程中可以随时添加双氧水，上述仪器中必需使用的有②⑥，制取氧气的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{土豆块}{→}$水+氧气．
    （4）若直接使用如图乙所示装置收集氧气，氧气由b口进入；若将装置中充满水，氧气由a口进入．
    （5）在做氧气性质的实验时，装置E中，潮湿的滤纸起到的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气．
    （6）小丽用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气，然后将燃着的木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验，我能观察到的现象是火柴先燃烧更旺，发出白光，然后熄灭；澄清石灰水变浑浊．
    （7）小明同学做加热高锰酸钾制氧气的实验，在实验结束后，发现试管炸裂，试帮他分析一下造成此后果可能的原因：①试管口向上倾斜；②没有预热就进行加热；③实验结束，先熄灭酒精灯，后撤导管．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．已知X+、Y2+、Z-三种离子具有相同的电子层结构．则X、Y、Z三种元素的核电荷数大小应为（　　）
    A．X＜Y＜ZB．Z＜X＜YC．Y＜Z＜XD．Y＜X＜Z

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．如图是实验室制取气体常用的装置，请根据要求回答问题．

    （1）写出带序号仪器的名称：①试管；③锥形瓶．
    （2）用上述A→E装置组装一套实验室制取和收集CO2的组合是BC（填标号）．
    （3）某同学用双氧水制取氧气时，为了要得到平稳的氧气流，可以将B装置中的仪器②换成分液漏斗（填仪器名称），欲用E装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到气泡均匀连续冒出时才能开始收集．若改用F装置进行排空气法收集氧气，则气体应从b（选填“b”或“c”）口进入，并用带火星的木条靠近另一端玻璃导管开口处，若观察到木条复燃，说明氧气已经收集满了．
    （4）实验室可用无水醋酸钠固体、氢氧化钠和碱石灰共热制取密度比空气小、难溶于水的甲烷，反应的文字表达式如下：醋酸钠+氢氧化钠$→_{△}^{碱石灰}$甲烷+碳酸钠；如果要制取甲烷，可选用的发生装置是A（选择填A→E标号，下同），可选用的收集装置是D或E．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．通过学习，我们已经认识了一些化学性质，获得一些化学知识：
    （1）请把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、稀有气体、过氧化氢溶液、氮气．
    通常用作保护气和通电时发出有色光的是稀有气体；白色固定物质是五氧化二磷；能提供呼吸、支持燃烧的是氧气；能用于生产氮肥的是氮气；能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是二氧化碳；有刺激性气味且对空气构成污染的气体是二氧化硫．
    （2）实验室有许多方法制取氧气，分别写出氯酸钾和二氧化锰共热制氧气的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；用过氧化氢溶液制氧气的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
    （1）红磷燃烧时的现象剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量．该实验中红磷应过量，目的是使集气瓶中的氧气完全反应．
    （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的五分之一，由本实验还可以推知氮气的哪些性质？试写出其中的一种：不溶于水．
    （3）此实验得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一．
    （4）某同学在做该实验时，进入集气瓶的水不到总容积的$\frac{1}{5}$（即测得的氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$．）请你分析其中可能的原因（至少写两点）：①红磷不足；②装置漏气．
    （5）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？否（填“能”或“否”），理由是炭粉燃烧生成二氧化碳气体．
    （6）该实验选择药品要求是固体，只能够和空气中的氧气反应，生成物是固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（　　）
    A．可用作多种用途的电光源B．都是无色无味的气体
    C．不和其他任何物质发生反应D．在空气中的体积分数为0.94%

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．化学实验操作直接影响实验结果和人身安全，下列有关实验操作不正确的是（　　）
    A．
    倾倒液体    		B．
    加热液体
    C．
    用橡皮塞塞紧试管    		D．
    闻药品的气味

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