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9.如图是电解水的微观模型示意图,从中获得的信息错误的是(  )
A.反应前后物质的总质量没变
B.正负极上产生气体的质量比约为1:2
C.反应前后原子的种类和数目没有变化
D.在化学反应中分子可分而原子不可分

分析 根据图示提供的信息进行分析.在水分解过程中,反应前后物质的总质量没变;水分子发生了改变,生成了氢分子和氧分子.化学反应前后原子的种类没有改变.水分解后正极生成氧气负极产生氢气,他们的体积比为1:2,根据微粒变化,分析分子、原子的变化,根据物质的构成分析物质的类别

解答 解:根据图示可知,水分解的方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,据此对选项进行分析:
A、由方程式可以看出该反应前后物质的总质量没变.故A正确;
B、水分解后正极生成氧气负极产生氢气,他们的体积比为1:2.故B错误;
C、根据图示微粒的变化可知,该反应前后原子的种类和数目没有变化.故C正确.
D、从该反应的图示可知在该反应中水分子能分解生成氢、氧两种原子,而氢、氧两种原子没有再分.从而可知,在化学反应中,分子分为原子,原子不能再分.故D正确.
故选B

点评 解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息方面的知识,并书写相关的方程式,然后对相关选项进行分析判断即可

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列图象能正确反映对应变化关系的是(  )
A.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
B.加热一定量的高锰酸钾固体
C.加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物
D.将一定质量水通电电解一段时间

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列实验现象的描述正确的是(  )
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
B.硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,产生有刺激性气味的气体
C.红磷燃烧产生白雾,放出大量热
D.在大理石上滴加稀盐酸,产生二氧化碳气体

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质.请从微观角度回答下列问题:
(1)从Na、Mg原子结构示意图(如图所示)推知,金属Na、Mg性质不同的原因是最外层电子数不同;
(2)一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是分子结构不同(或一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子);
(3)NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液变红的原因是都含有OH-.由此可见,物质的结构决定物质的性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.用扇子扇灭燃着的蜡烛,利用的主要灭火原理是(  )
A.隔绝空气B.清除可燃物
C.降低可燃物的着火点D.使可燃物温度降到着火点以下

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.“五一”节,某校学生会组织部分同学去郊外春游.
(1)下列他们所带的部分物品中,主要材料属于天然有机高分子材料的是B.(填序号)
A.塑料保鲜袋    B.棉布围裙    C.合成橡胶手套    D.铝锅    E.陶瓷碗
(2)野炊食谱如下:馒头、红烧肉、豆腐汤、牛肉干.从营养学角度来看,你认为食谱中最应添加下列食品中的C.(填序号)
A.蒸鸡蛋        B.牛奶        C.青瓜       D.糖醋鱼
(3)洗涤剂可用来去除碗里的油污,是因为它对油污具有乳化功能.
(4)炒菜时,在引燃细干树枝后,小丽迅速往“灶”里塞满干树枝,结果反而燃烧不旺,并产生很多浓烟,说明可燃物充分燃烧需要的条件是与氧气充分接触.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列溶液中,可以单独用来区分Na2CO3、(NH42SO4、NH4Cl、KNO3四种无色溶质的是(  )
A.硝酸银溶液B.氢氧化钡溶液C.盐酸D.氢氧化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列实验方案中,能达到实验目的是(  )
选项实 验 目 的实 验 方 案
A检验二氧化碳气体中含有少量的一氧化碳用燃着的木条点燃
B分离碳酸钠和氢氧化钠的固体混合物加入适量氢氧化钙溶液,过滤
C除去氯化钠固体中的少量碳酸钠加入适量稀盐酸,充分反应后,蒸发
D鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸各取少量溶液于试管中,分别滴加无色酚酞溶液,观察溶液颜色的变化
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.水是一切生物生存所必需的.
(1)除去水中难溶性固体应采用的操作是过滤;生活中可用肥皂水区分硬水和软水.
(2)氯胺(NH2Cl)可作为饮用水消毒剂.NH2Cl消毒时,会发生反应:NH2Cl+H2O=X+HClO,其中X的化学式是NH3

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