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    【题目】向某盐酸和氯化镁的混合溶液中加人某浓度的氢氧化钠溶液，产生沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如图所示。下列说法不正确的是（ ）

    A. 点溶液中滴人紫色石蕊试液变红

    B. 段的现象是白色沉淀不断增多

    C. 整个变化过程中氯离子数目没有改变

    D. 点溶液中含有两种溶质

    【答案】D

    【解析】

    A、a点时，稀盐酸没有完全反应，溶液显酸性，滴入紫色石蕊试液时溶液变红，该选项说法正确；

    B、bd段（不含b点）氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，反应的化学方程式为：MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl，白色沉淀不断增多，该选项说法正确；

    C、整个变化过程中，氯离子没有和其它离子结合生成沉淀、气体、水等，因此氯离子数目没有改变，该选项说法正确；

    D、d点时氢氧化钠和盐酸、氯化镁恰好完全反应，溶液中的溶质只有氯化钠，该选项说法不正确。

    故选：D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请从C、H、O、S、Cl、Na、Fe等7种元素中选择恰当的元素，用离子符号、化学式或化学方程式按下列要求填空：

    （1）硫酸钠中的阴离子_____；2个水分子______

    （2）初中化学涉及到二氧化碳的化学反应有根多，请写一个有二氧化碳参加的化合反应______。

    （3）向装有某无色溶液A的试管中加入固体B后，观察到有无色气泡产生，请写出符合该现象的一个化学方程式______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“见著知微，见微知著”是化学思维方法。

    （1）从宏观知微观。

    ①50mL水与50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为_________；

    ②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，X分子中一定含有的元素有_______（填符号）。

    （2）从微观知宏观。

    ①微粒A在化学反应中容易_______（填“得”或“失”）电子：微粒C的符号是_________。

    ②A-E五种微粒所含元素，对应单质化学性质最稳定的是______（填单质化学式）。

    ③甲和乙在催化剂、高温高压条件下反应生成丙，三种物质微观结构示意图如图2所示，该反应的化学方程式：_________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了探究金属活动性，将锌和铜分别放入稀硫酸中，铜不反应而锌的表面有气泡产生，写出锌和稀硫酸反应的化学方程式：______。

    老师告诉学生，铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。

    （提出问题）铜与浓硫酸反应的生成物是什么？其中气体是什么？

    猜想假设）同学们对产生的气体作出了猜想。

    猜想一：氢气；猜想二：二氧化硫；猜想三：氢气和二氧化硫的混合物。

    （查阅资料）二氧化硫可以使品红溶液褪色，也能被氢氧化钾溶液吸收。浓硫酸只吸收水。

    （实验探究）师生设计了如下装置进行实验部分仪器省略，请完成下列表格。

    主要实验步骤

    主要现象

    解释或结论

    ①加热装置A一段时间

    装置B中的现象是 ______

    有二氧化硫生成

    ②点燃装置D处酒精灯

    装置D玻璃管中无明显现象

    猜想 ______ 正确

    ③停止加热，将铜丝上提，向装置A中玻璃管鼓入空气

    ④冷却，将A中液体用水稀释

    A中液体变为 ______ 色

    有硫酸铜生成

    （表达交流）（1）在步骤③中，鼓入空气的目的是______。

    （反思拓展）（2）若将装置A中铜丝换成锌片，随着反应的进行，硫酸的浓度逐渐变小，装置D玻璃管中看到的现象是______，C装置的作用是：______。

    （3）下列各组药品能够证明锌的活动性比铜强的是______填序号。

    ①锌、铜、稀盐酸

    ②锌、硫酸铜溶液

    ③锌、铜、氯化镁溶液

    （1）加热A装置一段时间后，气泡产生的速率由快变慢最后不再产生，请对这一现象进行解释：______。

    （2）请尝试写出铜与浓硫酸反应的化学方程式：______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在化学实验中水不仅能用于配制溶液，还能扮演其它不同的角色。

    （一）某同学配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，请回答下列问题:

    （1）若用氯化钠固体和水配制，实验步骤为计算、___、 溶解。

    （2）若用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液和水配置，则需20%的氯化钠溶液质量为 ____ g.

    （二）请根据下列实验装置图回答下列问题:

    （3）实验A中热水的作用是提供热量和_____；

    （4）实验B，滴加水后看到U型管中_____. （填 “左边”或“右边”）液面升高。

    （5）C图所示操作的名称为_____________，其中玻璃棒的作用是_______________；

    （6）D中电解水实验能得到的结论是:水是由_______________组成的。

    （7）为了给上述D实验提供理论依据，某同学用上图中三个装置验证质量守恒定律，能得到正确结论的装置为______（填序号）。由此可知验证质量守恒定律时，需注意的是______（只回答一-条即可）。试从微观角度分析化学反应前后质量守恒的原因是___________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小红在探究碱的化学性质时,将稀盐酸滴入到氢氧化钠溶液中，意外地发现有气泡产生，她认为氢氧化钠溶液已经变质。氢氧化钠溶液变质的原因是______（用化学方程式表示）。

    小红对变质后的氢氧化钠溶液中的溶质成分做出了两种猜想：

    猜想一：氢氧化钠部分变质，变质后的溶液中含有和

    猜想二：氢氧化钠全部变质，变质后的溶液中只含有

    （实验设计）为了验证猜想一，小红设计了如下方案：取少量变质后的氢氧化钠溶液样品于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液，观察溶液颜色变红色，说明溶液中含有氢氧化钠，氢氧化钠部分变质。小敏认为小红的实验方案不合理，理由是______。

    （实验与结论）小敏另外设计实验方案验证猜想二，请你帮她完成下面的实验报告：

    实验步骤

    实验现象

    结论

    实验1：取少量氢氧化钠溶液样品于试管中，向其中滴加过量的氧化钙溶液并振荡

    有白色沉淀产生

    猜想二正确

    实验2：将实验1试管中的混合物过滤，______

    _______

    实验1反应的化学方程式是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水污染日益严重，水资源的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。请参与讨论下列有关问题：

    (1)自来水、蒸馏水、海水中属于纯净物的是______；

    (2)某学校饮水处可以将自来水净化为饮用水，其中处理步强如图所示：

    ①③对应的作用分别是(填字母序号)______；

    A.杀菌消毒 B.吸附杂质 C.沉淀过滤 D.蒸馏

    (3)下列做法能减少水污染的有______；

    A.大量使用化肥、农药 B.工地废气不经处理排放

    C.禁止使用含磷洗衣粉

    (4)硬水给生活进而生产带来很多麻烦，日常生活中通过______的方法降低水的硬度。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其中不同的圆球代表不同原子。下列说法正确的是_____。

    A．图中反应物全部是化合物

    B．原子在化学变化中是可以再分的

    C．图中生成物全部是化合物

    D．参加反应的两种分子的个数比为_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】酸和碱能发生中和反应，它在日常生活和工农业生产中有着广泛的应用。下图表示硫酸和氢氧化钠溶液发生反应时烧杯中溶液的pH随加入液体体积的变化曲线及相关的实验操作。请从中获取信息，回答下列问题：

    （1）烧杯中盛放的是______溶液。

    （2）小明向氢氧化钠溶液中加入稀硫酸，该中和反应的实质是______。然后，对反应过程中废液的溶质进行了如下探究：

    （提出问题）氢氧化钠溶液和稀硫酸混合后，溶质是什么？

    （查阅资料）硫酸钠溶液呈中性

    （猜想假设）猜想I硫酸钠和氢氧化钠；猜想Ⅱ硫酸钠和硫酸；猜想Ⅲ______。

    （设计实验）

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①取少量废液于试管中，滴入几滴酚酞试液

    溶液无明显变化

    猜想______不成立

    ②另取少量废液于试管中，滴入几滴氯化钡溶液

    ______

    猜想Ⅱ成立

    （反思与评价）小芳认为实验操作②得出的结论不成立，理由是______。可以改为向废液中加入少量______，溶液变为红色，证明猜想Ⅱ成立

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