能保持水的化学性质的最小粒子是( ) A.氢原子和氧原子B.水分子C.氢离子和氧离子D.都不是题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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能保持水的化学性质的最小粒子是（　　）

A、氢原子和氧原子

B、水分子

C、氢离子和氧离子

D、都不是

考点：分子的定义与分子的特性

专题：物质的微观构成与物质的宏观组成

分析：根据分子的概念：由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，据此进行分析判断．

解答：解：由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，保持水的化学性质的最小粒子是水分子．
故选B．

点评：本题难度不大，掌握分子的概念并能灵活运用是正确解答本题的关键．

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科目：初中化学 来源： 题型：

生活中处处有化学知识，下列说法正确的是（　　）

A、喝了汽水会打嗝，说明压强减小气体的溶解度减小

B、图书档案着火用干粉灭火器灭火

C、常用的焊锡是锡铅合金，它比铅的熔点高

D、发现家中的燃气泄漏时，要立即关闭燃气阀门并打开门窗通风

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学实验小组同学做完氧化铜与稀硫酸反应的实验后，将铁粉投入废液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出．这一现象激发起同学们的探究欲望，请你参与探究．
【提出问题】放出的气体是什么？
【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO₂、N₂、O₂、H₂．从上述猜想的气体中首先排除

的存在．
【查阅资料】SO₂易溶于水，它能与NaOH反应生成Na₂SO₃，而其它气体没有这些性质．
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O₂，则检验方法是

．
（2）乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量．写出SO₂与NaOH反应的化学方程式

．
（3）实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案，排除和验证猜想的气体．

如果放出的是O₂和H₂，你认为方案中的安全隐患是

．
【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减．
结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是

．
【思维拓展】（1）由上述实验可以推出，废液中除硫酸铜外还有的溶质是

．
（2）不通过称量，如何判断SO₂与NaOH溶液发生了反应呢？有一同学设计了图2所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO₂与NaOH溶液发生反应的结论．
其他同学认为这一方案不严谨，理由是

；要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学就在我们身边，它能改善我们的生活．根据所学知识回答：
（1）我们生活中合理的膳食结构有益于健康，下列食物主要为我们提供能量的是

；（填字母） A．豆浆 B．馒头 C．苹果 D．青菜
（2）吸烟有害健康．在公共场所，非吸烟者会因少数吸烟者吸烟造成被动吸烟，这是因为

．
（3）公共场所常用“84消毒液”（NaClO溶液）进行环境杀菌．NaClO中Cl元素的化合价是

．
（4）常用燃料完全燃烧可以节约资源并减少对空气的污染．增大燃料与空气的接触面积和提供充足的

都有利于燃料的完全燃烧．
（5）漂白粉可用于自来水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca（ClO）₂]．次氯酸钙可发生如下反应：Ca（ClO）₂+X+H₂O═CaCO₃↓+2HClO，则X的化学式为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

计算相同质量的Fe₂O₃与Fe₃O₄的氧原子的个数比．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列方法不能把待鉴别的物质区分开的是（　　）

项	待鉴别的物质	鉴别方法
A	硬水、软水	分别倒入肥皂水并搅拌，观察产生泡沫情况分
B	氯化钠固体、氢氧化钠固体	分别加水溶解，并测量液体温度变化
C	氮气、二氧化碳	别放入燃着木条，观察木条否熄灭
D	锌片、铁片	分别放入稀盐酸中，观察固体表面冒出气泡快慢