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化学与人体健康密切相关，市场上有“高钙牛奶”，“含氟牙膏”，“加铁酱油”等商品，这里的“钙，氟，铁”指的是（）

A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 单质

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科目：初中化学 来源：江苏省淮安市心初中2019-2020学年九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：单选题

符合图中阴影部分的化学反应的文字表达式的是

A.石蜡+氧气水+二氧化碳 B.镁+氧气氧化镁

C.氧化汞汞 +氧气 D.氢气+氧化铜铜+水

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科目：初中化学 来源：江西省抚州市2018-2019学年九年级下学期学生竞赛化学试卷 题型：科学探究题

实验探究和证推理是提升认知的重要手段。

某同学将氢氧化钠溶液加入到一定量的稀氯化铜溶液中，出现蓝绿色不溶于水的固体。该同学对生成蓝绿色而不是蓝色体的现象产生疑惑。

（资料）

（1）.CuCl2溶液与NaOH溶液反应可生成值色体（ Cu（OH）2）．在氢氧化钠较少的情况下会生成蓝绿色碱式氯化铜（Cu（OH）Cl）．其不溶于水，能与酸反应。

（2）Cu（OH）2在60℃开始分解生成两种氧化物，100℃分解完全，碱式氯化铜在300℃开始分解生成氧化铜、水和氯化氢，在400℃分解完全，

（猜想）蓝绿色固体可能是：①Cu（OH）2②Cu（OH）Cl晶体：③_________________。

猜想①的理由是：________________ （用化学方程式表示）。

（实验）该同学取31.25g蓝绿色固体，加热至100℃出现黑色固体，则猜想______不正确。继续加热到400℃至质量不再改变，并使产生的气体全部缓缓通过如图所示装置（装置中药品足量）

已知实验所得数据

①最终得到剩余固体24.00g;

②与硝酸银溶液反应得到的沉淀经过滤、洗涤和低温烘干，得到固体14.35g

完成下列问题：

（1）判断固体已洗净的方法是：取最后一次洗液，滴加______溶液，无现象

（2）过上述实验数据计算蓝绿色固体中铜元素和氯元素的质量比_________________。

（结论）猜想③成立

（延伸）

（1）碱式氯化铜常作为动物词料的添加剂，则该碱式氯化铜与胃液发生反应的化学方程式为_______________。

（2）如果欲使HCl和CuCl2的混合溶液中的溶质只有CuCl2，可向其中加入过量的___（填序号）

A CuO B Cu（OH）2 C Cu D Cu（NO3）2

（3）为使实验中生成蓝色固体，少出现蓝绿色固体，应作______改进（选填序号）

A 实验中将氯化铜溶液滴加到氢氧化钠溶液中

B 实验中应提供足量、较浓的氢氧化钠溶液

C 实验应该在80℃的水浴中进行

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科目：初中化学 来源：江苏省淮安市淮阴区2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型：实验题

实验室中利用长柄V型管对课本实验进行改进。

（1）碳酸氢铵热分解及其产物检测

①乙实验过程中，可观察到碳酸氢铵固体消失，无水硫酸铜变蓝（资料：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色）、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊。根据实验的现象可知，碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和________________________。

②对比甲，乙两实验过程，下列说法错误的是_____________。

A甲实验会产生较大污染，实验过程没有乙实验环保

B甲实验根据“固体消失”，能说明碳酸氢铵受热分解

C乙实验更有利于同学们分析“固体消失”的原因

（2）探究微粒的性质

①如丙装置所示。先在B处放浸透无色酚试液的长纸条，后住V形璃管A处加试剂X，观察到B处白色滤纸条变红，则试剂X可能是________________。

②若另取一相同的V形玻璃管（含相同的实验药品和用品），在A处稍加热，在更短的时间内可观察到上述现象，请从微观角度解释__________________________________。

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科目：初中化学 来源：江苏省淮安市淮阴区2019-2020学年九年级上学期期中化学试卷 题型：单选题

我国科学家研究出碳化钼（Mo2C）负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的CO和H2O在120℃下发生反应，反应微观模型如所示，下列说法正确的是

A.反应微观模型中，除钼外还有4种元素

B.反应微观模型中只有3种单质分子

C.反应过程中，金原子对H2O起吸附催化作用

D.该反应过程中，构成催化剂的各原子有变化

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科目：初中化学 来源：江苏省2019-2020学年九年级上学期12月月考化学试卷 题型：科学探究题

甲、乙两位同学查阅资料知: CH4 和CO两种气体均具有可燃性和还原性。他们想对CH4的还原性进行研究。

[提出假设]他们对CH4还原CuO的产物提出了以下假设：

假设1: Cu、 CO、CO2

假设2: Cu、 CO、H2O

假设3: Cu、 CO2、 H2O

假设4: Cu、CO、CO2、H2O

其中假设_____不合理，原因是_____。

[设计实验]为了判断其它几种假设的合理性，他们设计了以下几个实验步骤：

①通入CH4；②停止通CH4；③点燃酒精灯加热； ④停止加热；⑤检验甲烷的纯度；⑥继续通入甲烷，直至装置冷却。其合理的操作顺序是（填序号）_____。

[进行实验]

（1）甲同学用以下装置进行定性检验（假设药品都是足量的）。已知:白色的无水硫酸铜粉末遇水变蓝，氢氧化钠溶液可以吸收CO2，浓硫酸可以吸收水蒸气。

为了尽可能多地检验出CH4还原CuO的产物，则装置正确的连接顺序是（填写字母，装置可重复使用）: A→B→_____→_____ →_____→G→B→_____→_____。

（2）乙同学用以下装置进行定量测定（假设药品都是足量的）。实验过程中记录的数据如下。

装置序号	M	N	P
实验前装置的质量	150	156.6	256.8
实验后装置的质量	145.6	159.3	259.0

由以上数据可推测，假设_____合理，化学方程式为_____。

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科目：初中化学 来源：江苏省2019-2020学年九年级上学期12月月考化学试卷 题型：单选题

下列实验方案不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	除去氮气中的少量氧气	通过灼热的铜网
B	除去氧化铜粉末中的少量木炭粉	在氧气流中灼烧
C	除去氧化钙中的少量碳酸钙	高温煅烧
D	除去CO2中的少量CO	通入足量氧气后点燃