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    a、b、c、d是初中化学中常见的4种元素，有关信息如下表所示．A、B、C、D、E、F、G是由上述4种元素中的一种或两种组成的纯净物．
    元素 a b c d
    有关
    信息    		 其单质A是密度最小的气体 地壳中含量最多的元素 形成化合物种类最多的元素 该元素大量存在于人的骨骼和牙齿中
    （1）A的化学式
     
    ．
    （2）固体单质D在完全燃烧和不完全燃烧时，生成不同的气体E和F．该固体完全燃烧生成E的化学方程式为
     
    ．
    （3）将少量的G加入到足量的水中，得无色、澄清溶液．向该溶液中通入气体E，观察到溶液变浑
    浊，有关反应的化学方程式为
     
    、
     
    ；通入气体E后，溶液中
     
    （填数字号）．
    ①溶质质量减小   ②溶剂质量增加  ③溶液质量减小   ④溶质质量分数减小．
    考点：物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：元素推断题
    分析：根据单质A是密度最小的气体，则A是氢气，所以a是氢元素，b是地壳中含量最多的元素，所以b是氧元素，c是形成化合物种类最多的元素，所以c是碳元素，d大量存在于人的骨骼和牙齿中，所以d是钙元素，依据推出的元素结合题中的其他条件和反应关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入题中的转化关系验证即可．
    解答：解：（1）单质A是密度最小的气体，所以A是氢气，化学式为：H2；
    （2）固体单质D在完全燃烧和不完全燃烧时，生成不同的气体E和F，则可知D是碳，碳在完全燃烧会生成二氧化碳，不完全燃烧时生成一氧化碳，化学方程式为：C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2；
    （3）由于E能够和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀，所以E可能是氢氧化钙，则G可能为氧化钙，氧化钙与水反应会生成氢氧化钙，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导合理，所以相关的化学方程式为：CaO+H2O═Ca（OH）2，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
    澄清石灰水通入二氧化碳会消耗氢氧化钙而生成碳酸钙沉淀和水，则溶液中溶质的质量和溶质质量分数均减小，水量增加，根据质量守恒定律，对于整个溶液来说，增加了二氧化碳的质量，但是生成的碳酸钙沉淀不再是溶液的质量，所以对整个溶液来说溶液的总质量也会减少，所以应选：①②③④；
    故答案为：（1）H2；
    （2）C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2；
    （3）CaO+H2O═Ca（OH）2，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，①②③④．
    点评：本题考查了常见元素以及物质的推断，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们熟记物质的性质，以及物质之间的转化，以便灵活应用．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）某同学按如图装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向
     
    偏转（填“左”或“右”）．该反应
     
    质量守恒定律（填“遵守”或“不遵守”）．反应后天平不平衡的原因是
     
    ．
    （2）化学反应前后，一定改变的是
     
    （填序号，下同），可能改变的是
     
    ，一定不变的是
     
    ．
    ①原子种类   ②原子数目    ③分子种类    ④分子数目     ⑤元素种类   ⑥物质种类．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “化学--我们的生活，我们的未来．”
    （1）“化学为生命密码解锁．”DNA承载着生命遗传密码，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解产物之一．胞嘧啶中碳、氧元素的质量比为（填最简整数比）
     
    ．
    （2）“化学为人类提供动力．”在能源领域，氢能属于绿色能源，一氧化碳是液态氢的一种重要补充物，可燃冰[要成分为甲烷]在我国储量很高的一种海底矿产能源．在氢气、一氧化碳、甲烷中属于有机化合物的是（填化学式）
     
    ．
    （3）“化学使天更蓝，水更清．”汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体，反应原理是：2NO+2CO
     催化剂 
    .
     
    N2+2CO2．该反应后氮元素的化合价
     
    （填“升高”“降低”“不变”之一）．
    （4）“化学为生活健康服务．”双酚A，也称BPA，用来生产防碎塑料，它无处不在，从矿泉水瓶、婴儿奶瓶、食品包装到医疗器械里，都有它的身影．最新研究显示双酚A存在某些不确定性或副作用，或对发育、内分泌等产生危害，它在加热时更容易析出到食物和饮料当中危害人类健康．欧盟委员会从2011年3月2日起，禁止使用含有化学物质双酚A的塑料生产婴儿奶瓶．下列做法不可取的是
     
    （填字母序号）．
    A．上网收集有关双酚A的资料，关注健康问题
    B．加强生产源头管理，控制在原辅料中随意添加双酚A
    C．使用含双酚A的塑料奶瓶要经常高温消毒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表是3种物质在不同温度时的溶解度，根据表格信息答题．
    温度/℃ 0 20 40 60 80 100
    溶解度/g NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8
    KNO3 13.3 31.6 63.9 110 169 246
    Ca（OH）2 0.18 0.16 0.14 0.12 0.09 0.07
    （1）某饱和溶液随温度升高有固体析出，则该饱和溶液的溶质是
     
    （填化学式）．
    （2）20℃时的NaCl的溶解度为
     
    ．要配制20℃时的NaCl的饱和溶液68g，需要NaCl的质量为
     
    g．
    （3）某KNO3晶体中有少量NaCl杂质，要得到纯净KNO3的方法是：先加热溶解，然后
     
    ，过滤、洗涤、干燥后得到KNO3晶体．
    （4）请根据表中的数据，在如图坐标图中描点、绘制符合硝酸钾溶解度变化规律的曲线．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学与生活息息相关．
    （1）青少年成长需要充足的蛋白质和钙．这里的“钙”是指
     
    （填“分子”或“元素”）．下列食品中，能提供丰富蛋白质的是
     
    （填字母序号）．
    （2）根据要求利用它们的化学式或主要成分的化学式填写：
    ①氧化铁  ②二氧化硫    ③氯化钠   ④甲烷   ⑤煤  ⑥双氧水
    请按要求填空（每空只选填一种化学式）：
    （a）用于配制生理盐水的物质
     
    ；  
    （b）天然气的主要成分
     
    ；
    （c）实验室用来制氧气的物质
     
    ；  
    （d）铁锈的主要成分
     
    ；
    （e）造成酸雨的物质
     
    ；  
    （f）属于化石燃料的物质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题．

    （1）写出实验室制取氧气的一个符号表达式
     
    ．
    利用该反应制取氧气，发生装置应选
     
    ，收集氧气应选
     
    ，（填序号，下同）．
    （2）氧气验满的方法和现象是
     

    （3）一氧化氮气体难溶于水，密度比空气的密度略小，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，则收集一氧化氮气体时应该使用的装置是（填序号）
     
    ．
    （4）G装置有多种功能，既可以用排水法收集气体，也可以用作排空气法收集气体，又可以作为净化空气的装置，如果采用排水法收集氧气，气体应从
     
    管进；如果用排空气法收集氧气，气体应从
     
    管进；医院经常采用此装置过滤氧气，则应从
     
    管进．（填“a”或“b”）
    （5）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有
     
    （只答一条），其相关的符号表达式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下是一位教师在讲授《研究二氧化碳气体的制取和性质》一课的一些片段，请你配合老师积极回答下列问题．
    【复习旧课】氧气的实验室制法

    教师：展示部分装置如图所示，我们先来看A装置，请指出编号为a和b的仪器名称，学生甲：a是
     
    ． b是
     
    ．
    教师：用A装置来制取氧气，应用哪种药品？写出其中一个反应的化学方程式：
     
    ，并说出收集装置是
     
    （填序号，下同），理由是
     
    ．步骤、检验省略
    【新课讲解】二氧化碳的实验室制法和性质
    探究活动一：药品的选择（师生共同完成）部分记录如下表，请你补充完整
    药品现象反应速率化学方程式
    Na2CO3和稀HCl产生大量气泡迅速Na2CO3+2HCl=2NaCl+H200+CO2↑
    块状石灰
    石和稀HCl    		冒气泡缓和
     
    块状石灰
    石和稀H2SO4    		少数几个气泡瞬间即逝CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑
    分析、归纳得出结论：实验室制取二氧化碳的药品是块状石灰石或大理石和稀盐酸
    探究活动二：装置的选择
    教师：根据反应原理发生装置是选择A还是B？学生乙：A；学生丙：B
    教师：这两个同学回答正确的是
     
    ？（填“乙”或“丙”）
    教师：由于二氧化碳的密度大于空气，且会与水反应，所以收集二氧化碳只能用
     
    ．
    探究活动三：检验
    教师将制得的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，始终未出现浑浊现象，此时此刻，教师并没有自圆其说，而是灵机一动，利用错误生成教学内容．
    教师：【提出问题】可能的原因是什么？
    学生：【作出猜想】
    猜想一、该气体可能不是二氧化碳；（教师检查药品后排除了这种可能）
    猜想二、可能是石灰水变质了，他的猜想依据是
     
    ；
    猜想三、
     
    ．
    …

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号填空
    （1）碱溶液中的阴离子
     
    ；
    （2）（n+2）个金原子
     
    ；
    （3）用化学方程式解释我国古代用湿法炼铜的化学反应原理：
     
    ．
    （4）地壳中含量最多的元素与地壳中含量第二的金属元素形成氧化物的化学式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲和乙反应可制备燃料丙，其微观示意图如下．下列说法错误的是（　　）
    A、该反应中分子和原子的种类都发生了改变
    B、该反应属于化合反应
    C、甲、丙是有机物，乙是氧化物
    D、甲、丙分别在氧气中完全燃烧，产物相同

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