下列常用仪器的操作方法正确的是( )
A.用酒精灯火焰直接加热烧杯
B.打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞
C.给试管内固体加热,试管口略向下倾斜
D.取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶
【考点】用于加热的仪器;液体药品的取用;给试管里的固体加热.
【专题】常见仪器及化学实验基本操作.
【分析】A、烧杯加热应垫石棉网;
B、打开试剂瓶取用试剂后应及时盖好瓶塞;
C、给试管内固体加热,试管口略向下倾斜;
D、滴瓶上的滴管不用清洗.
【解答】解:A、烧杯加热应垫石棉网,以防加热时炸裂,故说法错误;
B、打开试剂瓶取用试剂后应及时盖好瓶塞,以防试剂被污染或变质,故说法错误;
C、给试管内固体加热,试管口略向下倾斜,以防冷凝水倒流到试管底部炸裂试管,故说法正确;
D、滴瓶上的滴管是专用的,不用清洗,故说法错误.
故选C.
【点评】实验操作是学好化学实验的关键,掌握常用仪器的操作方法是解答此类题目的关键所在,难度不大.
科目:初中化学 来源: 题型:
小科发现暖水瓶中有一层淡黄色的水垢.据悉,该地区的水垢中除了碳酸钙外,无其它盐类.他想探究还有没有其它物质,于是他收集水垢后经低温烘干进行下列实验:
(1)取2.5g水垢按图甲中的A装置高温加热充分反应(已知CaCO3CaO+CO2↑),产生的气体依次通过B、C装置,实验后发现C装置中氢氧化钠溶液增加了0.88g.
①写出C装置中发现的化学反应方程式 ②B装置中的浓硫酸是用来吸收反应中产生的水蒸气,这是利用了浓硫酸的 .
③该水垢所含碳酸钙的质量分数为
(2)按图乙所示的方法来实验,结果发现澄清石灰水没有变浑浊,原因是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质所表现出来的性质属于化学性质的是( )
A.食盐能溶于水,具有咸味
B.二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊
C.铜能够导电
D.铜质门把手上产生绿色斑点
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学知识与生活联系密切.请从①氧气 ②氮气 ③晶体硅•④钛合金中选择适当物质,并用其序号填空:
(1)食品包装袋中充填的气体是 ;
(2)可用于制造航天器的是 ;
(3)急救病人时可供呼吸的是 ;
(4)制造计算机芯片 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,下列说法不正确的是( )
A.证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水更浑浊
B.证明呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺
C.证明呼出气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃上结下水珠
D.判断呼出气体含有氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置A(填字母序号),应选用收集装置 (填字母序号),反应的符号表达式为 .若用装置D收集氧气,验满的方法是 .
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是 ,反应的符号表达式为 .
(3)欲使用装置E用排空气法收集氧气,则气体应从 (填“a”或“b”)端通入;欲使用装置E用排水法收集氧气,先将瓶中装满水,再将气体从 (填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中容易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某学习小组在完成教材“实验探究9﹣3比较不同金属与酸反应的剧烈程度”时发现,铝片与稀盐酸反应比与稀硫酸反应明显剧烈得多.
(1)铝与盐酸反应的化学方程式为 .
(2)【提出问题】是否因为酸的组成不同或反应条件不同,从而导致反应剧烈程度明显不同呢?
【查阅资料】
①参加反应的物质的性质越活泼,反应越剧烈.
②温度越高,反应物浓度越大,反应物间接触面积越大,反应越剧烈.
③稀盐酸由H+、Cl﹣和H2O组成,稀硫酸由H+、SO42﹣和H2O组成.
【实验探究】在常温下,取两片质量、形状相同的铝片(均去掉氧化膜),分别加入到盛有体积相同、pH相同的稀硫酸和稀盐酸的两支大小相同的试管中,铝片在稀盐酸中反应比在稀硫酸中反应明显剧烈.
【猜想与假设】出现上述现象的可能原因是:
假设①SO42﹣对铝与酸的反应有抑制作用.
假设② .
【实验验证】设计实验对上述假设进行验证:
①向上述稀盐酸中加入少量 等可溶性硫酸盐,如果反应变缓,则假设①成立.
②向上述稀硫酸中加入少量氯化钠等可溶性氧化物,如果反应更剧烈,则假设②成立.
【分析与应用】
(1)稀盐酸、稀硫酸能与铝反应的原因是它们的溶液中都含有 ;反应剧烈程度明显不同,是因为含有的阴离子不同.
(2)如果上述假设都成立,要使上述稀硫酸与铝反应的剧烈程度加大,可以采取的措施有:
①加入可溶性氯化物,② ,③ ,④将铝片改换成铝丝.
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