Question

化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”．在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热的浓溶液现在白纸上书写“火”字，晾干后纸上出现白色的硝酸钾晶体（如图1）．用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）．在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：
【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO₂）和一种常见的气体单质．
【猜想与假设】对于生产的是什么气体，四位同学有如下猜测：
甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；
同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：

 

、

 

．
【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：

 

，观察到的现象是

 

，说明同学丙的猜想正确．
【反思与结论】硝酸钾分解的化学方程式是

 

．附有硝酸钾的白纸更容易燃烧的原因是

 

．

Answer 1

考点：燃烧的条件与灭火原理探究,常见气体的检验与除杂方法,质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：科学探究

分析：化学反应前后元素的种类不变；要证明生成了氧气，可以使用带火星的木条进行检验；促进燃烧可以增大氧气的浓度．

解答：解：【猜想与假设】：二氧化氮不是单质，而硝酸钾中不含有氢元素，不可能生成氢气．
故答案为：二氧化氮不是单质；硝酸钾中不含有氢元素；
【进行实验】：要证明生成氧气，可以取硝酸钾晶体放在试管中加热，然后将带火星的木条伸进试管内，观察到木条复燃，证明生成的是氧气；
故答案为：将少量硝酸钾晶体放在试管中加热，把带火星的木条放在试管中；木条复燃；
【反思与结论】促进燃烧可以增大氧气的浓度，白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是硝酸钾晶体受热分解生成氧气，使写过字的白纸附近氧气的浓度增大；硝酸钾分解的化学方程式是2KNO₃

△   .

2KNO₂+O₂↑；
故答案为：2KNO₃

△   .

2KNO₂+O₂↑；硝酸钾晶体受热分解生成氧气，使写过字的白纸附近氧气的浓度增大．

点评：本题考查了化学实验的设计，需要同学们掌握基本的化学知识．