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17.通过观察、并结合自己的生活经验和已有知识以及与同学交流来回答下列问题.
(1)填表归纳你得到的下列相关物质的性质:
氧气(O2二氧化碳(CO2
物理性质
化学性质
(2)如果需要区分氧气和二氧化碳,你会选择依据它们不同的物理性质,还是不同的化学性质呢?
请简述理由:选择它们的不同的化学性质,因为操作简单、现象明显.

分析 根据常见物质的性质和用途进行分析判断即可.

解答 解:(1)氧气的物理性质有无色无味的气体;不易溶于水;密度比空气略大;化学性质有能供呼吸;能支持燃烧;
二氧化碳的物理性质有无色无味的气体;能溶于水;密度比空气大;化学性质有通常不能支持燃烧;能使澄清石灰水变浑浊;
故填:

氧气二氧化碳
物理性质无色无味的气体;不易溶于水无色无味的气体;能溶于水
化学性质能供呼吸;能支持燃烧通常不能支持燃烧;能使澄清石灰水变浑浊
(2)选择它们的不同的化学性质,因为操作简单、现象明显;故填:选择它们的不同的化学性质,因为操作简单、现象明显.

点评 此题难度较小,掌握常见物质的性质等即可顺利解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.请根据常见金属性质回答问题:

(1)将如图1常见金属的活动顺序补充完整:Al、Ag.
(2)黄金首饰不易锈蚀的主要原因是金的化学性质稳定.
(3)用CuSO4配制农药波尔多液时(将石灰乳和硫酸铜溶液按一定比例混合即可)不能在以下B(填序号)中进行.
A.塑料桶;        B.铁桶;          C.木桶
(4)在质量相等、溶质质量分数相同的稀硫酸中,分别加入等质量的锌粉和铁粉,生成氢气质量(m)随反应时间(t)的变化曲线如图2所示.下列表述正确的是①③⑤(填序号).
①A表示锌和稀硫酸的反应曲线
②反应结束后消耗两种金属的质量相等
③反应结束后稀硫酸都没有剩余
④反应结束后两种金属一定都有剩余
⑤反应结束后生成的氢气质量相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.地壳中含量最高的非金属元素是(  )
A.B.C.D.

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5.下列有关叙述正确的是(  )
A.打开盛有浓盐酸和浓硫酸的试剂瓶瓶塞,在瓶口都有白雾
B.稀盐酸和稀硫酸都可用于除铁锈
C.浓盐酸、浓硫酸都可用来干燥氧气
D.在稀盐酸、稀硫酸都能用来制取二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.归纳是学习的重要方法,小红在复习盐酸的性质时归纳出盐酸的五条化学性质(如图所示,连线表示相互 反应).
(1)为了验证性质①,小红将紫色石蕊试液滴加到盐酸溶液中,溶液变红色;
(2)图中A所代表的物质类别是碱;任举一例写出化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(3)酸的性质③决定了酸可用于清除铁锈写出硫酸除铁锈反应的化学方程式是Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
(4)为了验证性质⑤,有同学想到实验室制取二氧化碳的反应,写出化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(5)镁和锌可以用来验证盐酸的性质②,小红要探究镁和锌与盐酸反应的快慢,需要控制不变(相同)的量是ABD(填序号).
A.两种金属的大小   B.盐酸的质量分数   C.反应容器的大小    D.温度.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.关于化学的说法不准确的是(  )
①化学研究的内容包括:物质组成、结构、性质、变化、合成和环境等诸多方面
②化学与人的衣食住行都有直接联系
③化学的发展推动了社会生产力的发展
④化学主要是研究危险品.
A.②④B.②③C.①④D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.化学的发展对改善人们的生存环境和促进社会发展起积极的作用,下列各项利用化学变化与其所要达到的目的不相符的是(  )
A.合成药物  抑制细菌和病毒
B.生产化肥、农药  增加粮食产量
C.开发新材料、新能源  改善生存条件,提高生活质量
D.合成食品添加剂  增进人体健康

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.高锰酸钾具有强氧化性,其溶液可以用来消毒杀菌.要配制1000g 0.5%的高锰酸钾溶液,下述方法正确的是(  )
A.称取0.5 g高锰酸钾,溶于100 g水中
B.称取0.5 g高锰酸钾,溶于1 000 g水中
C.称取5 g高锰酸钾,溶于995 g水中
D.称取50 g高锰酸钾,溶于950 g水中

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”,得出结论正确的是(  )
A.呼出的气体只有二氧化碳和水蒸气,空气中只有氧气
B.空气与呼出气体成分完全相同
C.减少空气中的氧气便转化为呼出气体
D.呼出的气体里含有较多水蒸气

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