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12.如图三条溶解度曲线,当它们的溶液接近饱和时,分别采用冷却热饱和溶液、蒸发溶剂、增加溶质的方法,均可使它变为饱和溶液的是(  )
A.a溶液B.b,c溶液C.c溶液D.a,b溶液

分析 根据题意,采用冷却热饱和溶液、蒸发溶剂、增加溶质的方法,均可使它变为饱和溶液,其中冷却热饱和溶液可变为饱和溶液,说明该物质的溶解度随着温度的升高增大,据此进行分析判断.

解答 解:采用冷却热饱和溶液、蒸发溶剂、增加溶质的方法,均可使它变为饱和溶液,其中冷却热饱和溶液可变为饱和溶液,说明该物质的溶解度随着温度的升高增大,由溶解度曲线可知,a、b的溶解度随着温度的升高而增大,冷却热饱和溶液,温度降低,溶解度减小,可使接近饱和的溶液变为饱和溶液.
c物质的溶解度随着温度的升高而减小,冷却热饱和溶液,温度升高,溶解度增大,溶液仍为不饱和溶液.
故选:D.

点评 本题难度不大,增加溶质、蒸发溶剂都可以把不饱和溶液变成饱和溶液,但改变温度使不饱和溶液变成饱和溶液时要具体分析溶解度与温度的关系.

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5.如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线,从图中获得的信息正确的是(  )
A.甲、乙、丙三者的溶解度相同
B.t1℃时100g甲的饱和溶液中含有40g甲
C.t2℃时,往100 g水中加入90 g甲,充分搅拌后得到190 g甲的溶液
D.t1℃时甲、乙、丙三者饱和溶液的溶质质量分数相等

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6.空气成分中能参与植物光合作用的气体是(  )
A.O2B.N2C.CO2D.稀有气体

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3.下列有关实验现象说法错误的是(  )
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9.在今年的化学活动周中,某校兴趣小组同学在《培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究》课题组老师的指导下,对一些实验进行如下改进.

(1)利用右图装置进行“硫燃烧”的实验:用气卿不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到淡蓝色色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到明亮的蓝紫色火焰.用烧杯中的氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫得到亚硫酸钠(Na2SO3)和水.该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于进行硫粉在空气和氧气中燃烧的对比实验.
(2)如图1是小红按课本进行的一个化学实验,在进行实验时我们都闻到一股难闻的刺激性气味,小明于是对原实验进行了重新设计,如图2,实验装置如下:

在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中的酚酞溶液(烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较).然后在一空烧杯中倒入适量的热水备用.另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验如图2连接好,并将D试管放置在热水中,观察几分钟,
①改进操作观察到的现象是C试管很快变红,B试管缓慢变红.
②改进后的实验不仅得出分子是不断运动着的,还可以得出温度越高,分子运动速度越快.
③对比改进前的实验,改进后的优点还有更严谨、能体验化学变化的快慢过程.

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