分析 (1)根据催化剂的定义、物质的分离方法分析,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,据此书写方程式;
根据反应物状态和反应条件选择发生装置,要收集到不含空气的氧气,应用排水法;要控制反应剧烈程度,则须控制反应速率,反应物的量,并据反应原理分析方法的优越性;
(2)收集纯净的气体用排水法,并据高锰酸钾制取氧气的注意事项和反应原理分析解答;
(3)据发生装置的选择方法选取发生装置,并据反应原理分析能否制取气体的可能性.
解答 解:(1)质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解,但在双氧水溶液中加入铁锈,就会迅速分解,且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用,说明铁锈在该反应中能加快化学反应速度,且本身的质量和化学性质不变,因此是该反应的 催化剂,铁锈不溶于水,所以可用过滤的方法进行回收,双氧水在铁锈的催化作用下生成水和氧气,反应方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;铁锈\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
双氧水是液体,铁锈是固体,属于固液常温型,因此该反应的发生装置为 B,要收集到不含空气的氧气,应用排水法;
要控制反应剧烈程度,则须控制反应速率,反应物的量,可将长颈漏斗换为分液漏斗或注射器,可逐滴滴加液体,进而可控制反应速率,该方法与用高锰酸钾制取氧气相比,具有不需加热,节约能源,操作简便的优点;
(2)排水法收集的气体纯净,不含空气,故应选择的收集装置是C;加热高锰酸钾时试管口要放一团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应方程式为 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如果选择加热碳酸氢钠的反应制取二氧化碳,属于固体加热型,则发生装置应选用A;实验室不能选择加热碳酸氢铵来制取二氧化碳,因为该反应同时生成氨气,使收集的二氧化碳不纯;
故答案为:(1)催化剂;过滤;2H2O2$\frac{\underline{\;铁锈\;}}{\;}$2H2O+O2↑; BC;分液漏斗(或注射器);不需要加热,操作简便;
(2)C;棉花;防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)A; 不能;制得气体不纯.
点评 本题考查实验室制取氧气的原理、收集方法、催化剂以及装置的选择等知识,能较好考查学生对知识的掌握和运用能力.
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A. | 该反应为置换反应 | B. | 生成物都是由分子构成的物质 | ||
C. | 反应前后粒子种类没有改变 | D. | ●□●物质由两个元素组成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 分解反应一定有单质生成 | |
B. | 复分解反应与置换反应不一定有化合物参加和生成 | |
C. | 单质与化合物反应一定是置换反应 | |
D. | 化合反应一定生成物只有一种 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该“塑化剂”属氧化物 | |
B. | 该“塑化剂”中碳、氢、氧三种元素的质量比为12:17:2 | |
C. | 该“塑化剂”中不含金属元素 | |
D. | 该“塑化剂”,由24个碳原子、34个氢原子、4个氧原子构成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 镁mg | B. | 氯化钠NaCL | C. | 氧化铜CuO | D. | 五氧化二磷2P5O |
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