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11.在5%的过氧化氢溶液中加入铁锈,过氧化氢就会迅速分解成氧气和水,反应结束后将铁锈取出还可重复使用且质量不变.小明同学将该反应用于实验室制取氧气,实验所用装置如图所示.

(1)铁锈在该反应中所起的作用是催化剂,实验结束后采用过滤方法,可以将它回收并加以再利用.该反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;铁锈\;}}{\;}$2H2O+O2↑.为保证收集到不含空气的氧气,则发生和收集的装置应是BC(填字母);为了控制反应的剧烈程度,他应将B装置中的长颈漏斗改为分液漏斗(或注射器)(填仪器名称)该方法与用高锰酸钾制取氧气相比,优点是不需要加热,操作简便(合理均可)(答一点).
(2)小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的A和C(填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少棉花.其作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管;写出该反应的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)实验室制取二氧化碳气体,除了选择大理石和稀盐酸外,也可加热固体碳酸氢铵或固体碳酸氢钠,化学反应方程式分别是:
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
如果选择加热碳酸氢钠的反应制取二氧化碳,则发生装置应选用A;你认为实验室能否选择加热碳酸氢铵来制取二氧化碳?不能,其理由是制得气体不纯.

分析 (1)根据催化剂的定义、物质的分离方法分析,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,据此书写方程式;
根据反应物状态和反应条件选择发生装置,要收集到不含空气的氧气,应用排水法;要控制反应剧烈程度,则须控制反应速率,反应物的量,并据反应原理分析方法的优越性;
(2)收集纯净的气体用排水法,并据高锰酸钾制取氧气的注意事项和反应原理分析解答;
(3)据发生装置的选择方法选取发生装置,并据反应原理分析能否制取气体的可能性.

解答 解:(1)质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解,但在双氧水溶液中加入铁锈,就会迅速分解,且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用,说明铁锈在该反应中能加快化学反应速度,且本身的质量和化学性质不变,因此是该反应的 催化剂,铁锈不溶于水,所以可用过滤的方法进行回收,双氧水在铁锈的催化作用下生成水和氧气,反应方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;铁锈\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
双氧水是液体,铁锈是固体,属于固液常温型,因此该反应的发生装置为 B,要收集到不含空气的氧气,应用排水法;
要控制反应剧烈程度,则须控制反应速率,反应物的量,可将长颈漏斗换为分液漏斗或注射器,可逐滴滴加液体,进而可控制反应速率,该方法与用高锰酸钾制取氧气相比,具有不需加热,节约能源,操作简便的优点;
(2)排水法收集的气体纯净,不含空气,故应选择的收集装置是C;加热高锰酸钾时试管口要放一团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应方程式为 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)如果选择加热碳酸氢钠的反应制取二氧化碳,属于固体加热型,则发生装置应选用A;实验室不能选择加热碳酸氢铵来制取二氧化碳,因为该反应同时生成氨气,使收集的二氧化碳不纯;
故答案为:(1)催化剂;过滤;2H2O2$\frac{\underline{\;铁锈\;}}{\;}$2H2O+O2↑; BC;分液漏斗(或注射器);不需要加热,操作简便;
(2)C;棉花;防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)A; 不能;制得气体不纯.

点评 本题考查实验室制取氧气的原理、收集方法、催化剂以及装置的选择等知识,能较好考查学生对知识的掌握和运用能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关.用下列物质的化学式填空:(不重复)
盐酸   食盐   熟石灰   生石灰   小苏打   纯碱   硫酸   烧碱
(1)生活中常用作调味品、防腐剂的是NaCl;
(2)侯氏联合制碱法中的“碱”是Na2CO3
(3)少量存在于人的胃液中可帮助消化的物质HCl;
(4)能于改良酸性土壤并可用于配制农药波尔多液的是Ca(OH)2
(5)常用于食品干燥剂CaO;
(6)焙制糕点所用的发酵粉主要成分之一NaHCO3
(7)能用来除铁锈的是H2SO4
(8)用于造纸的碱NaOH.

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2.下列实验操作错误的是(  )
A.
  取用固体粉末
B.
读取液体体积
C.
熄灭酒精灯
D.
   洗涤试管

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19.如图一组物质发生化学反应的示意图,其中□、○、●分别表示四种元素的原子.下列说法正确的是(  )
A.该反应为置换反应B.生成物都是由分子构成的物质
C.反应前后粒子种类没有改变D.●□●物质由两个元素组成

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6.九年级某化学小组同学,依据课本实验对化学反应前后质量变化进行探究.
【实验装置设计】甲、乙小组同学分别设计如下装置:

你认为两个小组的设计中能够用来验证质量守恒定律的是甲(填“甲”或“乙”);
【讨论与探究】
(1)甲小组红磷燃烧时,在锥形瓶底部铺一层细沙,其目的是防止热的燃烧产物溅落炸裂锥形瓶;该实验整个过程中可观察到的现象是剧烈燃烧,产生大量白烟,气球先膨胀后又变瘪.
(2)对于不能验证质量守恒定律的装置,如果让你进行探究活动.装置不变,你选用什么药品?硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液,药品不变,你会将装置怎样改动?把烧杯换成锥形瓶,并在瓶口上方系个气球.
【讨论与交流】通过对甲、乙小组实验的探究,你得到的启示是:有气体参加或生成的反应,应该在
密闭容器中 进行实验.

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16.下列说法正确的是(  )
A.分解反应一定有单质生成
B.复分解反应与置换反应不一定有化合物参加和生成
C.单质与化合物反应一定是置换反应
D.化合反应一定生成物只有一种

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3.“塑化剂”是一种重要的化工原料,属2B类致癌物,曾被添加到食品中,造成了“塑化剂”风暴.已知“塑化剂”的化学式为C24H34O4,下列说法正确的是(  )
A.该“塑化剂”属氧化物
B.该“塑化剂”中碳、氢、氧三种元素的质量比为12:17:2
C.该“塑化剂”中不含金属元素
D.该“塑化剂”,由24个碳原子、34个氢原子、4个氧原子构成

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20.化学与生活、生产密切相关,学习化学的目的是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题.从化学角度看,下列说法中正确的是①④⑥⑦(填写序号)
①多食水果蔬菜可补充人体需要的多种维生素
②为了健康,要大量服用维生素
③汽油可以除掉衣服上的色渍
④干冰灭火既能降温,又能隔绝空气,而且灭火后不会留痕迹
⑤在火腿肠中添加工业用盐亚硝酸钠,使其保持肉质鲜美
⑥氢气、甲烷在点燃前要检验气体的纯度
⑦减少化石燃料的使用,有助于节能减排,增强发展的可持续性
⑧KNO3和Ca3(PO42都是复合肥料,为植物生长提供N、P、K等营养元素.

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1.小红是班里出了名的“粗心大王”,以下是从她的课堂笔记中摘录下来的部分物质的化学式,其中正确的是(  )
A.镁mgB.氯化钠NaCLC.氧化铜CuOD.五氧化二磷2P5O

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