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【题目】目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧,以增加大脑供氧量,消除脑疲劳.医生建议吸氧要适量.因为高浓度的氧气往往会对人造成伤害,引起氧中毒.
(1)氧气的化学性质比较活泼,具有 性.它能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水,同时释放出供生命活动所需.
(2)氧气在常温下不会与铁丝发生剧烈反应,但是在纯氧中,铁丝却能燃烧,写出文字表达式 , 此类反应属于反应.

【答案】
(1)氧化;二氧化碳
(2)铁+氧气 四氧化三铁;化合
【解析】(1)氧气是化学性质比较活泼的气体,在反应中能够提供氧,具有氧化性.它能将人体内的有机物氧化成二氧化碳和水,同时释放出热量,供人体生命活动所需;(2)铁丝在氧气中燃烧,生成四氧化三铁,文字表达式为:铁+氧气 四氧化三铁,符合多变一,属于化合反应.
【考点精析】解答此题的关键在于理解氧气的化学性质的相关知识,掌握氧气的化学性质:特有的性质:支持燃烧,供给呼吸,以及对书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的理解,了解注意:a、配平 b、条件 c、箭号.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以二氧化锡(SnO2)为敏感材料制成的-转换器,可用于对有害气体的监测。SnO2Sn的化合价为(

A. -4 B. +4 C. +3 D. +2

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【题目】镁带在容器中密封(内含空气)加热,下图(横坐标表示总质量,纵坐标表示时间)能正确表示容器里所盛物质总质量变化的是( )
A.
B.
C.
D.

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【题目】明矾净化水的作用是(

A. 使暂时硬水软化 B. 使永久硬水软化

C. 除去水中的悬浮物 D. 消毒杀菌和净化水

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【题目】几位同学在实验室做木炭还原氧化铜的实验,实验完毕后,他们发现试管内仍有黑色固体物质存在.该试管中的黑色固体物质是什么?
【提出猜想】甲同学:木炭.
乙同学:氧化铜.
丙同学:木炭和氧化铜.
【查阅资料】木炭、铜都不与稀硫酸反应;
CuO能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水.
【实验设计】方案一:向盛有黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸,充分振荡,静置后观察现象.
方案二:取少量该黑色固体在空气中灼烧,观察现象.
(1)【实验分析】(1)他们对“方案一”进行了分析讨论,达成了共识:若试管内溶液无色、还有黑色固体存在,证明同学的猜想正确.若试管中溶液呈蓝色、无黑色固体,证明 同学的猜想正确.若出现的现象是 ,证明丙同学的猜想是正确的,发生反应的化学方程式为
(2)他们按照“方案二”进行了实验操作,记录如下:

实验现象

实验结论

黑色固体红热并逐渐减少,最后消失

该黑色固体是 ,反应的化学方程式是

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【题目】下列各组元素中,元素符号的第一字母相同的一组是

A. 氯、碳、钙、铜 B. 氢、汞、铁、银

C. 钠、镁、氧、氮 D. 锰、硫、锌、钡

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【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究,请你参与.
(1)一、(设计实验)
第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置.

①你认为合理的是(填编号)
②该实验观察到的现象是
(2)二、(改进实验)
①第二小组同学设计了C实验,优点是:
②实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于 ,这可能是由哪几种原因引起的? . ③从实验现象分析可知:氧气约占空气总体积的 ,氮气约为 .能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质是:

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【题目】物质的下列性质中,属于化学性质的是

A. 颜色、状态 B. 熔点、沸点 C. 还原性、可燃性 D. 密度、硬度

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【题目】老师为同学们提供了如图所示的实验装置.请按要求回答下列问题:

(1)写出仪器①的名称
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
(3)要组装一套“随开随用,随关随停”制取干燥二氧化碳的实验装置,选择装置的接口顺序是(填序号);
(4)若选择装置A制氧气,反应的化学方程式为
(5)乙炔(C2H2)俗称电石气,是一种无色无味气体,密度比空气略小,难溶于水.实验室常用块状碳化钙(CaC2)与水反应制乙炔,同时有氢氧化钙生成,该反应非常剧烈.则反应的化学方程式为 , 从上图中选择实验室制乙炔所用的最佳发生装置是(填序号).

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