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人的胃液里含有适量的盐酸,可以帮助消化,但如果胃酸分泌过多,人会感到胃痛.小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物).该药物说明书的部分内容如图所示.当小军看到药物说明书上的服用方法后,对此产生了探究兴趣.
【提出问题】(1)抗酸药为什么要嚼碎后服用?
(2)还有哪些物质可以代替碳酸镁治疗胃酸过多?
(一)关于“抗酸药为什么要嚼碎后服用”的探究?
【设计实验】
实验一:将一片完整的药片放入试管中,加入5mL5%的稀盐酸.
实验二:将药品进行研碎处理后放入试管中,加入5mL5%的稀盐酸.
【现象与结论】(1)实验二比实验一反应
 
(填“快”或“慢”).
(2)要加快化学反应的速率,可采用
 
增大与反应物的接触面积的方法.
(二)关于“代替碳酸镁的物质”的探究.
【查阅资料】胃酸过多时,主要是盐酸中的氢离子质量分数过大,刺激胃黏膜引起胃痛.
【设计实验】根据酸的性质,设计如下几种方法治疗胃酸过多的方案:
方案1:服用含有铁粉的药物
方案2:服用含有氧化钙的药物
方案3:服用含有氢氧化铝的药物
方案4:服用含有纯碱或小苏打的药物
【讨论与交流】
(1)方案3中发生的反应的化学方程式为
 
.铁属于人体需要的微量元素,缺铁容易患
 
,但是如果摄入量超标对人体反而有害,因此在药物中的用量需要严格控制.
(2)其余三个方案中,不合理的是方案
 
,理由是
 

【拓展与迁移】
氢氧化镁、碳酸钙等也常用于作抗酸药.请你综合分析总结这些抗酸物质必须具备的两个条件:一是能与胃酸作用;二是
 
考点:盐的化学性质,中和反应及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用
专题:常见的盐 化学肥料
分析:物质与物质之间的接触面积越大,反应速率越快.人吃的药物必须具备一些条件,例如,对人体的危害程度要小,要起到治疗疾病的效果.
解答:解:(一)【现象与结论】(1)药片研碎后增大了与稀盐酸的接触面积,因此实验二比实验一反应快.
(2)要加快化学反应的速率,可采用研磨增大与反应物的接触面积的方法.
(二)【讨论与交流】(1)盐酸与氢氧化铝反应生成氯化铝和水,反应的方程式为3HCl+Al(OH)3═AlCl3+3H2O;铁属于人体需要的微量元素,缺铁容易患缺铁性贫血.
(2)氧化钙与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙有强腐蚀性;少量的铁粉与胃酸反应生成可溶性的氯化亚铁,人体可补充铁元素;纯碱与小苏打对人体无害,并且都能与盐酸反应.
【拓展与迁移】抗酸物质必须具备的两个条件:一是能与胃酸作用;二是无毒无害.
故答案为:【现象与结论】(1)快;(2)研磨;
【讨论与交流】(1)3HCl+Al(OH)3═AlCl3+3H2O;缺铁性贫血;
(2)2;氧化钙与水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙有腐蚀性;
【拓展与迁移】无毒无害.
点评:实验探究题要求在解题时能根据所给的实验事实进行归纳,推理和判断,得出结论并加以解释说明.
练习册系列答案
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下列是日常生活中发生的变化,属于化学变化的是(  )
A、水变蒸气B、瓷碗破碎
C、木炭燃烧D、冰块熔化

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金属与盐溶液的反应
(1)铁丝浸入硫酸铜溶液中,现象为浸入溶液中的铁钉表面覆盖
 
,溶液由
 
色逐渐变为
 
色;反应的化学方程式为
 

(2)铝丝浸入硫酸铜溶液中,现象为浸入溶液的铝丝表面覆盖一层紫红色的物质,溶液由
 
逐渐变为
 
;反应的化学方程式为
 

(3)铜丝浸入硝酸银溶液中,现象为浸入溶液中的铜丝表面覆盖
 
,溶液由
 
逐渐变为
 

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实验室用氯酸钾制取19.2g氧气,需氯酸钾多少克?同时生成氯化钾多少克?

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请问:我国苗族常用银壶装牛奶招待客人,牛奶还能保存较长时间,这说明了什么原因?

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如图所示实验室常见的气体制备和收集装置.

(1)写出标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置
 
(填字母序号),反应的化学方程式为
 
.实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(3)实验室用过氧化氢溶液(即双氧水)和二氧化锰制取氧气,若选用C做发生装置,你认为选用C的优点是
 
.若用装置D收集氧气,验满的方法是
 

(4)“化学反应条件的控制是实验灵魂”,某校化学兴趣小组在老师的指导下,进行了“影响双氧水分解因素”的实验,请你帮助回答下列问题
(Ⅰ)取两支大试管,分别倒入适量的6%、15%的双氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小试管气体,发现浓度大的先收集满. 该操作过程中合理的排列顺序是
 
.(选填序号)
①将小试管注满放入水槽中待用
②检验装置的气密性
③向大试管内倒入适量双氧水,在加入少许MnO2粉末
④旋紧连有导管的单孔塞
⑤排水集气
(Ⅱ)用装满水的试管进行排水法集气时,主要出现了如图所示的4种操作,其中最合理的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有以下仪器,请回答下列问题:
(1)写出仪器的名称:①
 
 ③
 
 ⑤
 
 ⑥
 
;取用粉末状固体必须用到的仪器是
 
(填序号).
(2)如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气,发生装置应选仪器
 
 (填序号).其反应的表达式为:
 
.收集氧气的方法有
 
 和
 

(3)如果用过氧化氢分解来制取氧气,发生装置最好选用仪器
 
 (填序号);其反应的表达式为:
 
;其化学反应基本类型是
 

(4)比较(2)和(3)两种制取氧气的方法,最好选用方法(3)的原因是
 

(5)把上面分解高锰酸钾制取氧气的仪器装配好后,某同学收集完毕,先停止加热再将导管移出水面,你预测这种操作会引起什么后果
 

(6)检验O2是否已经集满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组的同学用如图装置测定空气中氧气的含量.实验过程是:
①实验前测得试管的容积为30mL;
②按图连接好仪器;
③取下带导管的橡皮塞,将一些紫红色的细铜丝揉成团送入试管底;
④塞好橡皮塞,固定好装置,夹紧止水夹;
⑤给试管加热一段时间后,停止加热;
⑥等试管冷却后,打开止水夹;
⑦测得进入试管的水的体积为4mL;
⑧拆除装置,清洗仪器.
请回答下列问题:
(1)为保证实验的准确性,在步骤②和③之间还应该增加的实验步骤是
 

(2)加热时,观察到试管中的现象是
 
,反应的文字表达式为
 

(3)等试管冷却后,才打开止水夹的原因是
 

(4)烧杯中的水会进入试管的原因是
 

(5)理论上进入试管的水的体积应约为
 
mL,你认为实验结果与理论值有较大误差的原因可能是:(写出2种可能)①
 
,②
 

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实验是进行科学探究的重要途径,在探究过程中,许多因素会对实验结果产生影响.
(1)硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰,在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色的火焰,对此这两种现象可得出的结论是什么?
 

(2)反应物用量不同,生成物不同,请举出实验说明.
(3)使用催化剂,能改变化学反应的速率.请举出实例说明.

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