【题目】A~G是初中化学常见的物质,B和D能参与光合作用,F可用于改良酸性土壤. 它们之间的关系如图所示(“﹣”表示相连两物质之间能发生反应,“→”表示由某一物成转化为另一物质,部分反应物、生成物及反应条件已略去),每个虚线圈中各反应的基本反应类型相同.
(1)写出物质的化学式:A_______,G__________.
(2)反应F→E的基木反应类型是__________.
(3)反应D﹣F的化学方程式是__________________.
(4)反应G→E的现象是________.
【答案】 H2O2 Na2CO3 复分解反应 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O 有白色沉淀产生
【解析】A~G是初中化学常见的物质,B和D能参与光合作用,F可用于改良酸性土壤,且F能够和D反应,因此F是氢氧化钙,D是二氧化碳,B是水;A能够产生水和C,水也能产生C,因此A可以是过氧化氢,C是氧气;氢氧化钙能够和G反应,氢氧化钙和G都能产生E,E反应产生二氧化碳,因此E可能是碳酸钙;则G可能是碳酸钠,带入验证符合转化关系,因此:
(1)A是过氧化氢,G是碳酸钠;(2)氢氧化钙可以和碳酸钠反应产生碳酸钙沉淀和氢氧化钠,该反应属于复分解反应;(3)二氧化碳和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和水,化学方程式为: ;(4)碳酸钠可以和氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀,因此会观察到有白色沉淀产生。
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【题目】已知A、B、C、D、E、F六种物质间有如下的转变关系(发生的反应都是化合反应),其中A、B、C在通常情况下是三种无色无味的气体,且C为化合物,D是一种无色的液体氧化物,F是一种能使紫色石蕊试液变红的物质。
(1)请写出有关物质的化学式:A______ B______ C________D_______ E______F______
(2)写出下列变化的化学方程式:
A + B → D : __________________________________________
C + B → E : __________________________________________
D + E → F : __________________________________________
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【题目】如图为铜片A的系列变化,下列推断不正确的是( )
A. 铜片表面上的黑色物质是CuO
B. 方法1发生的反应类型是置换反应
C. 方法2中现象为铜片上的黑色物质逐渐溶解,溶液变为蓝色
D. 若方法1、方法2均完全反应,则铜片A、B、C的质量相等
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【题目】某化学兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧和空气中氧气含量的测定进行了一系列的探究,请你参与并回答下列问题。
【发现问题 1】点燃蜡烛,发现蜡烛火焰的明亮程度不一样,是什么原因所致呢?
【猜想与假设1】猜想①:蜡烛中可燃物成分不一样;
猜想②:________________________________。
【发现问题2】同学们用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量,发现蜡烛熄灭后,回流到集气瓶中的水远小于瓶容积的 1/5。是什么原因所致呢?
【猜想与假设 2】猜想①:蜡烛燃烧产生二氧化碳(CO2)气体;
猜想②:___________________________;
猜想③:___________________________________。
【实验验证】将蜡烛点燃后用氧气传感器定量测定瓶中的氧气含量。数据如图1。
【深入探究】蜡烛燃烧产生的 CO2 可能是影响蜡烛熄灭的主要原因。
【拓展探究】某同学用氧气传感器定量测定密闭条件下足量红磷燃烧时氧气的含量变化,如右图2,在110秒时氧气的含量有所上升,接着再慢慢下降,最终维持在 8.85%左右。请你试着解释图象变化的可能原因是:
① ____________________________ ;
②________________________________。
你对氧气含量最终维持在 8.85%左右是怎么理解的?______________________
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【题目】密闭容器中盛有CH4和O2的混合气体,点燃使其充分反应,CH4全部转化为CO、CO2和H2O,待容器恢复至室温,测得容器内混合气体中碳元素的质量分数为36%.则反应前CH4和O2的质量比为( )
A. 4:13 B. 3:10 C. 2:7 D. 1:4
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【题目】下图是实验室常用装置,回答下列问题:
A B C D E
(1)实验室用氯酸钾制取氧气,应选用气体发生装置____ ,若用装置D收集氧气,验满方法是_____________。若用过氧化氢制氧气,应选用的制取装置是 _____,反应的化学方程式是____________________,若用高锰酸钾制氧气,A中还缺少的用品是______,该反应的化学方程式是___________________。用装置D采用排水法收集氧气,气体应从______(a或b)通入。电解水也能得到氧气,请写出反应的化学方程式___________________。
(2)通过查阅资料得知:①氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的气体发生装置是____,请写出氨气和氧化铜在加热的条件下反应的化学反应方程式____________________________________。
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【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【猜想与假设】猜想1:不相等; 猜想2:相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验方案(反应后略) | ||
实验现象 | 有气泡产生,天平指针向右偏转 | 铁钉表面 ______,溶液____,天平指针_________偏转 |
结论 | 猜想1正确。有关反应的方程式是:Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑ | 猜想2正确。反应的化学方程式:___________________ |
【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡是有气体生成或参加的反应一定要在____________中进行。
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是___(填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足______(已知NaOH溶液能完全吸收CO2气体)
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想二正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论是:____的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由_________种元素组成。
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【题目】碳酸氢铵是常用的化肥,它是一种________色的________状________体,将它放入________(填仪器名称)中加热,加热片刻后,可以看到____________________________,在仪器口可闻到一股__________的气味,说明有________产生。除此,碳酸氢铵加热还产生了________、________两种物质。由此,我认为碳酸氢铵应注意______保存于________之处。
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【题目】下表是几种家用清洁剂的功能和有效成分。
清洁剂 | 洁厕灵 | 彩漂液 | 漂白水 |
功能 | 清除污垢,除异味 | 漂洗衣物,使色彩鲜艳 | 漂除衣物污渍 |
有效成分 | 盐酸(HCl) | 过氧化氢 | 次氯酸钠(NaClO) |
根据表中信息,回答下列问题。
(1)HCl中氯元素的化合价为__________。
(2)若大理石的污垢用洁厕灵清洗,大理石表面的现象是_____________________________,发生反应的化学方程式为____________________________________________________。
(3)在盛有少量“彩漂液”的试管中,加少量二氧化锰,发生反应的化学方程式为_________。
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